STEAM-ПРОЕКТИ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ

  • Коломієць Д. І. Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
  • Бабчук Ю. М.
  • Бірюк О. О.
Ключові слова: інтегроване навчання, критичне мислення, підготовка вчителя, проектна діяльність, творче розв’язання проблем, трудове навчання, STEAM-освіта, STEAM-проекти

Анотація

У статті визначено суть і основні характеристики STEM-, STEAM- і STREAM-освіти. Окреслено можливі форми та переваги їх упровадження на уроках трудового навчання. Показано, що STEAM-проекти вимагають умінь генерувати нові ідеї, творчо підходити до виконання завдань, знаходити оригінальні рішення, а тому вони розвивають здатність до інноваційної діяльності. Зроблено висновок, що в професійній підготовці майбутніх учителів трудового навчання потрібно використовувати STEAM-проекти. Це дасть змогу пришвидшити упровадження STEAM-освіти в навчальних закладах України.

Опубліковано
2018-04-12
Номер
Розділ
РОЗДІЛ 2