Трансформація організаційного навчання в збройних силах Німеччини: від імперської армії до Бундесверу (1914–2024)
Автор(и)
Файли
##plugins.themes.individualizeTheme.highlightedArticleDetails##
Журнал
##plugins.themes.individualizeTheme.publishedInIssue##
В журналі висвітлюються актуальні проблеми історії України, всесвітньої історії, історичного краєзнавства, етнології, історіографії, джерелознавства, теорії та методології історії, рецензуються найсучасніші монографічні праці в галузі історичних наук. Видання розраховане на науковців, краєзнавців, викладачів, аспірантів, студентів, усіх, хто прагне отримати ґрунтовні знання теоретичного і прикладного характеру з історії.
Рішенням Міністерства освіти і науки України збірник включено до Переліку наукових фахових видань (категорія Б), в яких можуть публікуватися результати дисертаційних робіт з історичних наук. (Наказ МОН України №409 від 17.03.2020 р.).
Про журналАнотація
Мета статті – виконати історико-аналітичний огляд розвитку організаційного навчання у збройних силах Німеччини впродовж 1914–2024 років. Дослідження охоплює чотири ключові періоди: Першу світову війну (1914–1918); формування Рейхсверу (1919–1935); міжвоєнну та воєнну діяльність Вермахту (1935–1945); трансформацію Бундесверу в межах колективної оборони НАТО (1955–2024). Методологія дослідження ґрунтується на поєднанні евристичного підходу й історичної реконструкції вивчених подій. Джерельну базу становлять наукові та військові публікації, доктринальні документи й інформаційні матеріали НАТО. Застосовано історико-системний аналіз організаційного навчання на основі ретроспективного дослідження семи базових компонентів: чотирьох «стовпів» – організаційної структури, процесу, засобів і підготовки персоналу; ключового елемента – обміну інформацією; «фундаменту» – менталітету та культури навчання особового складу, лідерства командирів. Наукова новизна полягає в інтегрованому порівняльному аналізі понад столітньої еволюції німецької моделі організаційного навчання з ідентифікацією її базових складових, ґрунтовним їх вивченням. Дослідження висвітлює основні риси інституційної стійкості та наступності організаційної культури збройних сил Німеччини, що забезпечували їхню здатність до системної адаптації, новаторства та наслідування. Висновки. Військово-історичний аналіз розвитку практики вивчення та впровадження досвіду у німецьких військових організаціях дозволив виявити її інституційні та структурні зміни, оцінити чинники ефективності та відповідність сучасним підходам. Отримані результати мають практичне та наукове значення, формуючи методологічне підґрунтя для підвищення дієвості НАТО-сумісної Системи вивчення та впровадження досвіду Збройних Сил України. Розроблені рекомендації можуть бути застосовані для вдосконалення доктринальних документів, процесів управління знаннями та підвищення культури організаційного навчання.
Посилання
Barno, D. & Bensahel, N. (2020). Adaptation Under Fire: How Militaries Change in Wartime. New York: Oxford University Press, 2020, 430 p. https://doi.org/10.1093/oso/9780190672058.001.0001
Citino, R. (2005). The German Way of War: From the Thirty Years' War to the Third Reich. University Press of Kansas, 2005. 428 p. https://doi.org/10.1353/book.119455
Corum, J. (1992). The Roots of Blitzkrieg: Hans von Seeckt and German Military Reform. University Press of Kansas, Lawrence, Kansas, U.S.A. 1992. ISBN 9780700606283/0700606289. 294 p.
Coticchia, F. & Moro, F. (2016). Learning from Others? Emulation and Change in the Italian Armed Forces since 2001. Armed Forces and Society. Vol. 42, 4: pp. 696-718. [In English]. https://doi.org/10.1177/0095327X15626725
Craig, G. (1955). The Politics of the Prussian Army 1640-1945. Oxford University Press, 1955. 536 p.
Daniels, G. (2025). Does the Bundeswehr Learn From Its Operational Experiences? Creative Media Partners, LLC, 22 May 2025 р. 48 p.
Davidson, J. (2010). Lifting the Fog of Peace: How Americans Learned to Fight Modern War. University of Michigan Press. 2010. https://doi.org/10.3998/mpub.236784
Dixon, N. (2011). A Model Lessons Learned System – The US Army. 2011 Best Practices for Government Libraries. E-Initiatives and e-Efforts: pp. 227-231. http://www.lexisnexis.com/tsg/gov/best_practices_2011.pdf
Dungveckis, L. (2021). Measuring military organizational culture. The development of command culture effectiveness scale. Master's Thesis. Tampere University of Applied Sciences. August 2021. 74 p.
Dyson, T. (2020). Organisational Learning and the Modern Army. A New Model for Lessons-Learned Processes. Abingdon: Routledge. 1st Edition. 272 p.https://doi.org/10.4324/9780429284014-1
Edmunds, T. et al. (2016). Reserve Forces and the Transformation of British Military Organisation: Soldiers, Citizens and Society. Defence Studies. Vol. 16, Issue 2, pp. 118-136. https://doi.org/10.1080/14702436.2016.1163225
Farrell, T. (2010). Improving in War: Military Adaptation and the British in Helmand Province, Afghanistan, 2006-2009. Journal of Strategic Studies. Vol. 33, Issue 4, pp. 567-594. [In English]. https://doi.org/10.1080/01402390.2010.489712
Fischer, R. (2008). Lessons Learned in militärischen Systemen Vergleich internationaler Prozessmodelle aus der Perspektive des Wissensmanagements und Ableitungen für die Heerestruppenschule. Fachhochschul-Studiengang Angewandtes Wissensmanagement. Hochschule Burgenland Repository. 73 p. https://fhburgenland.contentdm.oclc.org/digital/collection/p16083coll1/id/90523/
Foley, R. (2014). Dumb donkeys or cunning foxes? Learning in the British and German armies during the Great War. International Affairs. Vol. 90, Issue 2, March 2014, pp. 279-298. [In English]. https://doi.org/10.1111/1468-2346.12109
Foley, R. (2015). Organizational Culture and Learning during the First World War. Research from the Defence Studies Department, King's College London. 17 June 2015. https://defenceindepth.co/2015/07/08/organizational-culture-and-learning-during-the-first-world-war/
Griffin, S. (2017). Military innovation studies: multidisciplinary or lacking discipline? Journal of strategic studies. Vol. 40 (1-2), pp. 196-224. https://doi.org/10.1080/01402390.2016.1196358
Harkness, K. & Hunzeker, M. (2015). Military maladaptation: counterinsurgency and the politics of failure. Journal of strategic studies. Vol. 38 (6), pp. 777-800. https://doi.org/10.1080/01402390.2014.960078
Hoffman, F. (2021). Mars Adapting: Military Change During War. Annapolis, MD: Naval University Press, 2021. Naval Institute Press. March 15, 2021, 368 p.
Hunzeker, M. (2021). Dying to Learn: Wartime Lessons from the Western Front. Cornell University Press. July 2021. Online ISBN: 9781501758478. https://doi.org/10.7591/cornell/9781501758454.001.0001
Janke, R. (2021). Plädoyer wider die Angst vor Fehlern. Shit happens. IF-Zeitschrift für Innere Führung. Vol. 3/21, pp. 8-15. https://www.bundeswehr.de/resource/blob/5097870/66afe2867832ce2bda52fd70ba86dd7e/03-6-if-zeitschrift-fuer-innere-fuehrung-03-2021-data.pdf
Lynch, J. (2019). The Three Types of Organisational Learning. The Strategy Bridge. July 30, 2019. https://thestrategybridge.org/the-bridge/2019/7/30/the-three-types-of-organisational-learning
Milton, N. (2010). The Lessons Learned Handbook: Practical approaches to learning from experience. Chandos Publishing. 2010, ISBN 978843345879. 206 p.
NATO 2010. The Lessons Learned Handbook. Joint Analysis and Lessons Learned Centre. Lisbon, Portugal. First Edition, October 2010. 55 p.
NATO 2018. Two Strategic Command's (Bi-SC) Directive 080-006. Lessons Learned. 23 February 2018, NATO Unclassified. 25 p.
NATO 2022. The NATO Lessons Learned Handbook. NATO Joint Analysis and Lessons Learned Centre. Fourth Edition, June 2022. 59 p.
NATO 2024. Lesson Learned Processes in the Armed Forces of NATO Member States. 2024. 48 p.
Posen, B. (1984). The Sources of Military Doctrine: France, Britain, and Germany Between the World Wars. Cornell University Press, 283 p.
Schulte, B. et al. (2020). Exploring the Embeddedness of an Informal Community of Practice Within a Formal Organizational Context: A Case Study in the German Military. Journal of Leadership & Organizational Studies. Vol. 27(2), pp. 153-179. https://doi.org/10.1177/1548051819833382
Visser, M. (2008). Learning under conditions of hierarchy and discipline: The case of the German Army, 1939-1940. Learning Inquiry. Radboud University. Vol. 2(2), August 2008, pp. 127-137. https://doi.org/10.1007/s11519-008-0031-7
Visser, M. (2017). Teaching giants to learn: lessons from army learning in World War II. Learning Organization: An International Journal. Vol. 24 (3), pp. 159-168. https://doi.org/10.1108/TLO-09-2016-0060
Weber, R. et al. (2001). Intelligent Lessons Learned Systems. Expert Systems with Applications. Vol. 20 (1), pp. 17-34. https://doi.org/10.1016/S0957-4174(00)00046-4
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Подробиці
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Yuriy Pashchuk
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
