Навчальне і побутове життя гімназистів в Україні 19 – початку 20 ст. (на прикладі Першої чоловічої гімназії у Житомирі)
Автор(и)
Файли
##plugins.themes.individualizeTheme.highlightedArticleDetails##
Журнал
##plugins.themes.individualizeTheme.publishedInIssue##
В журналі висвітлюються актуальні проблеми історії України, всесвітньої історії, історичного краєзнавства, етнології, історіографії, джерелознавства, теорії та методології історії, рецензуються найсучасніші монографічні праці в галузі історичних наук. Видання розраховане на науковців, краєзнавців, викладачів, аспірантів, студентів, усіх, хто прагне отримати ґрунтовні знання теоретичного і прикладного характеру з історії.
Рішенням Міністерства освіти і науки України збірник включено до Переліку наукових фахових видань (категорія Б), в яких можуть публікуватися результати дисертаційних робіт з історичних наук. (Наказ МОН України №409 від 17.03.2020 р.).
Про журналАнотація
Мета дослідження полягає у проведенні аналізу умов життя і навчання учнів гімназій в Україні 19 – початку 20 ст., які формувалися під впливом освітньої політики тодішньої царської влади. Методологія дослідження передбачає поєднання загальнонаукових (аналіз, синтез, узагальнення, порівняння, систематизація), спеціально-історичних методів із науковими принципами обʼєктивності, системності, історизму. Наукова новизна статті полягає у тому, що вперше проаналізовано проблему гімназійної освіти України 19 – початку 20 ст. у контексті історії одного з найдавніших навчальних закладів. Опрацьовано значну кількість архівних джерел, частину з яких вперше введено у науковий обіг, виділено форми матеріальної допомоги учням гімназій, акцентовано увагу на можливому використанні історичного досвіду в сучасних умовах. Висновки. У другій половині 19 – на початку 20 ст. у підросійській Україні сформувалася певна система турботи, контролю і підтримки учнів гімназій. Керівництво навчальних закладів забезпечувало нагляд над умовами життя і навчання гімназистів, спонукаючи батьків учнів або господарів квартир, у яких вони мешкали, створювати сприятливі умови для підготовки занять, контролювати їхнє виконання, бути самим гарним прикладом для учнів. Тому до питання вибору квартири, будинку, де має мешкати гімназист, підходили дуже відповідально, надаючи дозвіл господарям з бездоганною репутацією у суспільстві. Враховуючи, що частина учнів гімназій навчалися за власний кошт, була з незаможних родин, створювалася система матеріальної підтримки через надання стипендій, зменшення вартості навчання або взагалі звільнення від оплати для дітей учителів, які пропрацювали не менше 10 років у нижчих і середніх навчальних закладах Міністерства народної освіти. Звичайно, не варто переоцінювати ефективність тодішньої системи гімназійного навчання. Були випадки виключення учнів з навчального закладу через неуспішність або несплату коштів за навчання, зафіксовані приклади асоціальної поведінки окремих гімназистів. Все це свідчить про те, що не завжди вдавалося охопити увагою, контролем і підтримкою усіх учнів гімназійних закладів, але певні елементи колишньої системи можуть бути використані у даний час. Зокрема, це стосується тіснішого зв’язку з батьками чи опікунами дітей, розширення практики присудження заохочувальних стипендій як від держави, так і від приватних осіб.
Посилання
Бабіна, О. І. (2000). Становлення та розвиток гімназійної освіти в Україні (в кінці XIX – на початку XX століття) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01. Київ, 20 с.
Власенко, В. В., Дубасенюк, О. А., Єршов, В. О., Лутай, М. Є., Махорін, Г. Л., Натикач, П. І., Саух, П Ю. (2004). Ювілейна книга: Житомирському державному університету імені Івана Франка – 85 років. Житомир: Видавець М. Косенко. 232 с.
ДАЖО – Державний архів Житомирської області.
Костриця, М. Ю. (2002). Юзеф Ігнаци Крашевський: житомирські сторінки життя і діяльності. Велика Волинь : наук. зб. Житомир : Волинь, Т. 28: Юзеф Ігнаци Крашевський – як явище світової культури, 3-8.
Кругляк, М. Е. (2023). Феномен їдальні у повсякденних практиках студентства підросійської України останньої чверті ХІХ – на початку ХХ ст. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Історія. 45. 39-52. https://doi.org/10.31652/2411-2143-2023-45-39-52
Лутаєва, Т. В. (1998). Теорія і практика організації освіти учнів у гімназіях Харкова другої пол. XIX – поч. ХХ ст. : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук / Харківський держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. Харків, 18 с.
Махорін, Г. Л. (Кер. авт. кол.). (2014). Нариси з історії освіти на Житомирщині. Житомир : Полісся. 196 с.
Милько, В. І. (2017). Гімназії українських міст у період модернізації Російської імперії (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) Проблеми історії України ХІХ – початку ХХ ст. 26. 195-209.
Милько, В. І. (2021). Модернізація системи освіти в Україні у другій половині 1860-1870 рр. (на прикладі навчальних округів). Український історичний журнал. 6. 29-43. https://doi.org/10.15407/uhj2021.06.029
Молчанов, В. Б. (2005). Добробут студентів України в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. Український історичний журнал. 2. 39-53.
Пивоваров, В. (2010). Становлення та розвиток чоловічої гімназійної освіти у Житомирі в ХІХ ст. Історичний журнал. 1/3. 236-245.
Романюк, Н. Й., Махорін, Г. Л., Марченко, С. Д. (2024). Заснування першої чоловічої гімназії у Житомирі та формування її педагогічного колективу. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Історія. 48. 27-35. https://doi.org/10.31652/2411-2143-2024-48-27-35
Фатальчук, С. (2022). Становлення і розвиток жіночої гімназійної освіти в Україні другої половини ХІХ – початку ХХ ст. Гуманізація навчально-виховного процесу: зб. наук. пр., 2, 71-84. https://doi.org/10.31865/2077-1827.2(102)2022.274877
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Подробиці
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Nelia Romaniuk, Gennadii Makhorin, Svitlana Marchenko
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
