Становлення художньої освіти на Вінниччині (друга половина XX – перша чверть XXI століття)
Автор(и)
Файли
##plugins.themes.individualizeTheme.highlightedArticleDetails##
Журнал
##plugins.themes.individualizeTheme.publishedInIssue##
В журналі висвітлюються актуальні проблеми історії України, всесвітньої історії, історичного краєзнавства, етнології, історіографії, джерелознавства, теорії та методології історії, рецензуються найсучасніші монографічні праці в галузі історичних наук. Видання розраховане на науковців, краєзнавців, викладачів, аспірантів, студентів, усіх, хто прагне отримати ґрунтовні знання теоретичного і прикладного характеру з історії.
Рішенням Міністерства освіти і науки України збірник включено до Переліку наукових фахових видань (категорія Б), в яких можуть публікуватися результати дисертаційних робіт з історичних наук. (Наказ МОН України №409 від 17.03.2020 р.).
Про журналАнотація
Мета. На основі аналізу спеціальної літератури, історичних матеріалів, періодики, архівних джерел та їх узагальнення висвітлити становлення художньої освіти Вінниччини другої половини XX – першої чверті XXI ст. Методологія. У процесі дослідження використано наступні науково-дослідницькі методи: емпіричні – для пошуку та обробки першоджерел; контент-аналізу – для вивчення змісту художньої освіти; загальнонаукові − для вивчення організаційних складників становлення художньої освіти Вінниччини другої половини ХХ – першої чверті ХХI ст.; спеціальні: порівняльний – для співставлення історичних фактів соціокультурного життя досліджуваного періоду; проблемно-генетичний – для ретроспективного аналізу підготовки митців Вінниччини; логіко-системний – для розкриття ключових концептуальних засад розвитку художньої освіти в історичній ретроспективі; історико-типологічний метод – для типологізації закладів художньої освіти та відтворенні характерних рис освітнього процесу. Наукова новизна полягає в тому, що вперше здійснено цілісний і системний аналіз становлення художньої освіти Вінниччини другої половини ХХ – першої чверті ХХI ст. в: Вінницькій дитячій художній школі, Вищому художньому професійно-технічному училищі №5 м. Вінниці, Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського; створенні чіткої системи фахових дисциплін, які готували випускника до якісної професійної діяльності. Висновки. Доведено, що художня освіта на Вінниччині має історичні традиції та є важливою для вивчення. Аналіз архівних джерел і періодичних видань досліджуваного періоду дозволяє констатувати, що лише з другої половини XX ст. на Поділлі, зокрема в м. Вінниця, з’явилася перша дитяча художня школа. Дослідження історії практичної підготовки показали, що рисунок, живопис, композиція, скульптура, історія мистецтв були ключовими для вивчення. Доведено, що основні програмні завдання, що ставили педагоги художніх училищ включали грунтовне опанування основам декоративного мистецтва. Доведено, що в основу навчання в Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського покладено систему послідовного розвитку художньої освіти, а саме, закладено фундамент для спадкоємної передачі майбутнім поколінням українських традицій. Перспективою подальших досліджень вважаємо аналіз становлення й розвитку професійної художньої освіти на Поділлі в цілому.
Посилання
Бокань, В., & Польовий, Л. (2002). Історія культури України: Навч. посібник. Київ. МАУП. вид. 3. 256 с.
Баранчук, С. (1996). Тут вчать поєднувати красиве і корисне З нагоди 50-річчя Вінницького ВПТУ № 5. Вінницька газета. 30.04. С. 2.
Гулейкова, І. О. (2021). Становлення і розвиток художньо-промислової освіти в культурно-освітніх осередках Єлисаветграда (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.). Нац. акад. пед. наук України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих ім. Івана Зязюна. Київ, 20 с.
ДАВіО – Державний архів Вінницької області.
ДАХмО – Державний архів Хмельницької області.
Дипломи та сертифікати студентських міжнародних та всеукраїнських творчих конкурсів (2019-2025). https://vspu.edu.ua/faculty/fmhot/?p=kodm&s=art3
Духовна, Л. (1970). Художній школі – десять літ. Комсомольське плем'я. 15.
Зузяк , Т. (2017). «Становлення й розвиток педагогічної освіти на Поділлі (кінець ХVІІІ – початок ХХ ст.)»: монографія. Вінниця : Нілан-ЛТД, 452 с.
Ivanevych, V. (2003). The origins of the Kamianets-Podilskyi School of Art and Industry. Scientific Papers of the Vinnytsia Mykhailo Kotsyiubynskyi State Pedagogical University Series History, 6, 134-138. https://doi.org/10.31652/2411-2143-2003-06-134-138
Karoieva, T. (2025). Artisanal and industrial vocational education in Soviet Ukraine in the first half of the 1930s. Scientific Papers of the Vinnytsia Mykhailo Kotsyiubynskyi State Pedagogical University Series History, 52, 62-67. https://doi.org/10.31652/2411-2143-2025-52-62-67
Касіяненко, Г. (2002). Тут зростають таланти. Вінниччина (Спец. вип. газ. «Хочу все знати»). 30.01. С. 5.
Ковальський, Т. (1993). Вища освіта в училищі. Вінницька газета. 19.10. С. 2-3 .
Купренюк, А. (2007). Багатство «художки» – її випускники або про політ дитячої фантазії. Освіта Вінниччини. 9 січня. С. 4.
Михайлів, Є. (2014). Творчі гуртки у Вінниці. RIA. 19 листопада. С. 9.
Наказ Міністерства освіти України від 18.05.1998 р. № 181 «Про затвердження Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах».
Наказ Міністерства освіти України від 15.05.2019 р. №509-л «Про здійснення освітньої діяльності».
Півторак, Л. (1994). Я б в художники пішов…. Камертон – ікс, 21.04. № 15. С. 4.
ПАВіДХШ – Поточний архів Вінницької дитячої художньої школи.
ПАВХПТУ – Поточний архів ВХПТУ № 5.
Перелік виставок, пленерів, фестивалів здобувачів вищої освіти спеціальності 023 Образотворче мистецтво, декоративне мистецтво, реставрація (2019-2025) https://vspu.edu.ua/faculty/fmhot/?p=kodm&s=art4
Присяжна, Ю. (2006). Вічний двигун горіння. Вінницький край. Літературно-мистецький журнал / Ред. П. Гордійчук. № 1 (5). С. 103-107.
Програма розвитку культури і мистецтва Вінницької міської територіальної громади на 2022-2024 рр. зі змінами (продовжено на 2025 р.). https://www.vmr.gov.ua/departament-kultury#parentHorizontalTab4%7Cundefined2
Сертифікат від музею «La Pinacothèque» та Люксембурзької художньої премії (2024 рр.) Шиніна О. С. https://drive.google.com/drive/folders/1DC2wh7ZN2WNIiyQI_QJFO_JJQYXRftKe
Синишин, Л. (2019). Розвиток художньо-промислової освіти Галичини (кінець ХІХ – перша половина ХХ століття)… дис. канд. пед. наук 13.00.01. Київський університет імені Бориса Грінченка, Київ.
Список викладачів і студентів – членів Національної спілки художників України (2025). https://vspu.edu.ua/faculty/fmhot/?p=kodm&s=art4
Чорнобаєв, М. І. (2000). Професії на всі смаки: Директор ВХПТУ № 5 про роботу училища. Панорама. 06.09.
Шмагало, Р. Т. (2005). Мистецька освіта в Україні середини ХІХ – середини ХХ століття: структурування, методологія, художні позиції [Текст] : автореф. дис... д-ра мистецтвознавства: 17.00.06; Львівська національна академія мистецтв. Львів, 44 с.
Rogotchenko О., Zuziak T., Markovskyi A., Lagutenko O., & Marushchak O. (2022). Socialist Realism: An Instrument of Class Struggle in Ukrainian Fine Art and Architecture. Postmodern Openings, Volume 13, Issue 3. Р. 323-345. https://doi.org/10.18662/po/13.3/492
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Подробиці
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Nataliia Lazarenko, Tetiana Zuziak, Viktor Solovey
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
