Дидактика
ЦИФРОВА ПЕДАГОГІКА ЯК КОНЦЕПТУАЛЬНА ОСНОВА ОНОВЛЕННЯ ЗМІСТУ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ У ХХІ СТОЛІТТІ
https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-84-26-32
Микита Сапогов
Опубліковано 2025-11-26
Ключові слова
- цифрова педагогіка, професійна підготовка вчителя, цифрова компетентність, змішане навчання, DigCompEdu, цифрова культура.
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
ЦИФРОВА ПЕДАГОГІКА ЯК КОНЦЕПТУАЛЬНА ОСНОВА ОНОВЛЕННЯ ЗМІСТУ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ У ХХІ СТОЛІТТІ. (2025). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 84, 26-32. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-84-26-32
##plugins.generic.shariff.share##
Анотація
У статті розкрито сутність цифрової педагогіки як концептуальної основи оновлення змісту професійної підготовки вчителів у ХХІ столітті. Визначено, що цифрова педагогіка інтегрує ціннісні, методологічні та технологічні виміри освіти, формуючи нову парадигму навчання, орієнтовану на творчість, персоналізацію та критичне мислення. Обґрунтовано необхідність розвитку професійно-цифрової культури педагога, впровадження змішаних, адаптивних і самостійно спрямованих моделей навчання, узгодження змісту освітніх програм із міжнародними рамками DigCompEdu та ICT-CFT.
Завантаження
Дані завантажень поки не доступні.
Посилання
- 1. Акімова О. В., Галузяк В. М., Браніцька Т. Р., Шестопалюк О. В. Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя : монографія. Вінниця : ТОВ «Нілан-ЛТД», 2014. 416 с.
- 2. Дундар О. Цифрова компетентність як основа професійної підготовки майбутніх педагогів у ЗВО. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2025. 83. C. 75-82. DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-83-75-82. DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-83-75-82
- 3. Концептуально-референтна рамка цифрової компетентності педагогічних й науково-педагогічних працівників. 2021. URL: https://osvita.diia.gov.ua/uploads/0/2900-2629_frame_pedagogical.pdf.
- 4. Петренко Л., Кучерявий О., Лавріненко О. Теоретичні і методичні засади підготовки майбутнього викладача закладу вищої педагогічної освіти до професійної діяльності в умовах цифровізації суспільства: монографія. Київ : Вид-во ТОВ «Юрка Любченка», 2024. 246 с. URL: https://ipood.com.ua/data/NDR/2022_2024_TPD/2024_collMonograph_Petrenko.pdf
- 5. Сапогов М. EdTech як інструмент трансформації освітнього середовища в умовах цифровізації вищої освіти. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2025. 83. C. 14-21. DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-83-18-20. DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-83-18-20
- 6. Сапогов М. В. Цифрова компетентність викладача як інтегрована здатність у смарт-навчанні. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки : реалії та перспективи : зб. наук. праць. Київ : Видавничий дім «Гельветика», 2020. Вип. 73 (т.2) С. 61-65. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2020.73-2.14. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2020.73-2.14
- 7. Цифровий супровід професійної підготовки майбутніх викладачів у воєнний та повоєнний час [Електронний ресурс] : зб. наук. праць / Петренко Л. М., Кучерявий О. Г., Лавріненко О. А., Тринус О. В., Козубцов І. М. Київ : Вид-во ТОВ «Юрка Любченка», 2024. 149 с. URL: https://ndipzir.org.ua/wp-content/uploads/2024/11/mono_2024_profpidhotovka_vykladachiv.pdf.
- 8. Цюняк О., Качак Т., Близнюк Т. Цифрова педагогіка у системі професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів: виклики та перспективи. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2025. (1(56). С. 255-258. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2025.56.255-258. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2025.56.255-258
- 9. Akimova O., Sapogov M., Hapchuk Y. Modern Approaches to the Study and Use of SMART-Technology in the Preparation of Masters. Наукові записки ВДПУ імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. Випуск 75. 2023. С. 14-19. DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-75-14-19. DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-75-14-19
- 10. Digital Literacy and Critical Thinking Enhancing Student Perspectives on Artificial Intelligence Usharani Bhimavarapu. Exploration of K-12 Teaching and Learning for Teacher Educators. 2025. pp. 107-120. URL: www.irma-international.org/chapter/digital-literacy-and-critical-thinking-enhancing-student-perspectives-on-artificialintelligence/378494. DOI: https://doi.org/10.4018/979-8-3693-9370-3.ch005
- 11. Joshi D. R., Upadhayaya P. R., Chapai K. P. S., Singh A. B. Digital Pedagogical Competency Framework for Teacher (DPCFT) for 21st Century Teachers. Preprints. 2025. DOI: https://doi.org/10.20944/preprints202502.1877.v1. DOI: https://doi.org/10.20944/preprints202502.1877.v1
- 12. Lazarenko N., Hapchuk Y. Current e-learning trends in German and Austrian higher education institutes. Pedeutopogy. Vol.1, No.2. 2023. 7-14. DOI: https://doi.org/10.31652/3041-1203-2023(2)-7-14. DOI: https://doi.org/10.31652/3041-1203-2023(2)-7-14
- 13. Shawn L. Robertson Digital Pedagogy for the 21st Century Educator St. Joseph’s College. USA. URL: https://www.irma-international.org/viewtitle/231162/?isxn=9781522592327.
- 14. Shubha S., Sarita A. Digital Pedagogy: Transforming Teaching and Learning in the 21st Century. Scholarly Research Journal for Interdisciplinary Studies. 2025. 13(72). pp. 254-261. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14584629.
- 15. Zou Y., Kuek F., Feng W., Cheng X. Digital learning in the 21st century: trends, challenges, and innovations in technology integration. Front. Educ. 2025. DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1562391 DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1562391