Дидактика
РОЗВИТОК СУЧАСНИХ ДИДАКТИЧНИХ ТЕОРІЙ І КОНЦЕПЦІЙ ЯК АКТУАЛЬНА ПРОБЛЕМА ПЕДАГОГІКИ
https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-84-20-25
Опубліковано 2025-12-26
Ключові слова
- дидактика, компетентнісний підхід, особистісно орієнтоване навчання, конструктивізм, інноваційна дидактика, цифрова освіта
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
РОЗВИТОК СУЧАСНИХ ДИДАКТИЧНИХ ТЕОРІЙ І КОНЦЕПЦІЙ ЯК АКТУАЛЬНА ПРОБЛЕМА ПЕДАГОГІКИ. (2025). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 84, 20-25. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-84-20-25
##plugins.generic.shariff.share##
Анотація
У статті здійснено системний аналіз сучасних дидактичних теорій і концепцій, які визначають напрями розвитку педагогічної науки в умовах цифрової трансформації освіти. Обґрунтовано еволюцію дидактичних підходів від класичних до інноваційних моделей навчання, що базуються на компетентнісному, особистісно орієнтованому, конструктивістському та цифровому підходах. Розкрито сутність і провідні ідеї компетентнісно орієнтованої дидактики, особистісно орієнтованого навчання, конструктивізму, інноваційної дидактики і дидактики цифрової освіти. Доведено, що сучасна дидактика виступає інтеграційною платформою між гуманістичною педагогікою та цифровими технологіями, сприяючи формуванню критичного, креативного та системного мислення, розвитку рефлексивних і цифрових компетентностей здобувачів освіти.
Завантаження
Дані завантажень поки не доступні.
Посилання
- Акімова О. В., Сапогов М. В., Гапчук Я. А. Актуальні проблеми теорії та історії педагогічної науки: навчальний посібник. Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2024. 300 с.
- Акімова О. В., Сапогов М. В., Гапчук Я. А. Середовищний підхід у сучасних міждисциплінарних дослідженнях з цифровізації освіти. Інноваційна педагогіка. 2022. Випуск 46. С. 234-238. DOI: https://doi.org/10.32843/2663- 6085/2022/46.47.
- Акімова О. В., Сапогов М. В., Гапчук Я. А. Цифрова трансформація освітнього середовища закладів вищої освіти у німецькомовних країнах. Інноваційна педагогіка. 2022. Випуск 50. Том 2. С. 166-172. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2022/50.2.33. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2022/50.2.33
- Бібік Н. М. Нова українська школа: порадник для вчителя. К.: «Видавничий дім «Плеяди», 2017. 206 с.
- Бондаренко В. В., Черкашина Ж. В. Реалізація особистісно-орієнтованого підходу у професійній підготовці інженерів-педагогів у технічних ЗВО. Інноваційна педагогіка. Випуск 65. Том 1. 2023. С. 125-128.
- Волик Л. Інноваційне навчання студентів педагогічних вишів: тезаурус, обриси, приклади. Витоки педагогічної майстерності. 2013. Випуск 11. С. 90-95.
- Галузяк В. М. Розвиток особистісно-професійної зрілості майбутнього вчителя: теорія і практика. Вінниця: ТОВ «Твори», 2021. 400 с. https://dspace.vspu.edu.ua/items/2a01856a-dd2b-4975-a13e-cafb3ded1a8f
- Комар О. Конструктивістська парадигма освіти. Філософія освіти. 2(4). 2006. С. 36-45.
- Компетентнісно орієнтоване навчання: сутність, форми і методи: навчальний посібник. [Електронне видання] / О. М. Горошкіна, В. І. Доротюк та ін. К.: Педагогічна думка, 2022. 221 с.
- Кондрашова О. В. Дидактична технологія особистісно-орієнтованого навчання майбутніх менеджерів англійської мови за професійним спрямуванням. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2021. № 76, Т. 1. С.179-183.
- Луговий В. І. Європейська концепція компетентнісного підходу у вищій школі та проблеми її реалізації в Україні. Педагогіка і психологія. 2009. № 2. С. 13-25.
- Савченко О. Я. Ознаки особистісно-орієнтованої підготовки майбутнього вчителя. Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр. НПУ імені М.П. Драгоманова. Київ : НПУ, 1997.
- Слушний О. М., Акімова О. В. Розвиток інноваційної діяльності вчителів природничо-математичних дисциплін у закладах загальної середньої освіти України (друга половина ХХ - перша чверть ХХІ століття): монографія. Вінниця: ТОВ «Твори», 2023. 288 с.
- Цаповська Л. С. Компетентнісна освітня парадигма як цільова спрямованість освіти в Україні. Міжнародний науковий журнал «Освіта і наука». Випуск 2(29), 2020. С. 125-129.
- Язловецька О. В. Компетентнісний підхід як основа реформування освітнього процесу. Наукові записки Серія: Педагогічні науки. Випуск 206. С. 247-252.
- Ямшинська Н. В., Невкіпілова О. Я. Освітній процес у контексті ідей конструктивізму. Інноваційна педагогіка. Випуск 11. Т. 2. 2019. С. 191-195.
- Яценко С. Л. Сутнісні аспекти особистісно орієнтованої освіти. Проблеми освіти: Наук-метод. зб. Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України. Київ, 2015. №. 85. С. 116-122.
- Slushny O., Khamska N., Akimova O., Kolomiiets A., Gromov I. Educational project «pedagogical insight» as a technology of the future teachers’ personal professional formation. society integration education. Proceedings of the International Scientific Conference. 2020. 4, 635. DOI: https://doi.org/10.17770/sie2020vol4.4898. DOI: https://doi.org/10.17770/sie2020vol4.4898