ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ: МОЖЛИВОСТІ ТА ВИКЛИКИ

Анотація

Заклади вищої освіти орієнтовані на універсальні технології навчання, які часто виступають невідповідними відносно індивідуальних стратегій пізнавальної діяльності здобувачів освіти. Не враховуючи, того що кожна людина індивідуально сприймає і опрацьовує інформацію, пізнає оточуюче середовище залежно від домінуючої у неї репрезентативної системи, модальності ментального досвіду. Саме тому індивідуалізація навчання є ключовою в реформаційних процесах сучасної системи вищої освіти України. У статті висвітлено проблему індивідуалізації освітнього процесу в закладах вищої освіти (ЗВО) засобами цифрових технологій, окреслено можливості та виклики в його реалізації. Авторами здійснено контент-аналіз понять «індивідуалізація», «персоналізація», «диференціація навчання», «індивідуальна освітня траєкторія» тощо. Виокремлено особливості індивідуальної освітньої траєкторії (ІОТ) в сучасних ЗВО, проаналізовано сучасні цифрові технологій, які є ключовим інструментом у реалізації ІОТ. Науковцями встановлено, що цифрові технології виступають потужним інструментом реалізації індивідуалізованого навчання, забезпечуючи гнучкість, варіативність та адаптивність освітніх траєкторій студентів. Доведено, що використання LMS, адаптивних та інтелектуальних навчальних систем, цифрових ресурсів персоналізованого навчання сприяє підвищенню якості освіти, розвитку автономності, мотивації та відповідальності здобувачів вищої освіти. З’ясовано, що ефективність цифрової індивідуалізації залежить від наявності відповідних педагогічних умов, рівня підготовки викладачів та інституційної підтримки цифрових освітніх змін. Окреслено перспективи подальших наукових досліджень, що пов’язані з вивченням механізмів інтеграції цифрових технологій у процес формування індивідуальних освітніх траєкторій у ЗВО.