Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія

Збірник наукових праць

2026: Випуск 85
Професійна освіта

МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДО ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2026-85-67-72
pdf
  • Дмитро Левченко
Дмитро Левченко
аспірант спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки, Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка

Опубліковано 2026-02-25

Ключові слова

  • дослідницька компетентність, майбутні вчителі фізичної культури, методика підготовки, практико-орієнтоване навчання.
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДО ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. (2026). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 85, 67-72. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2026-85-67-72
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті обґрунтовано авторську методику формування дослідницької компетентності майбутніх учителів фізичної культури через інтеграцію теоретичної підготовки, практико-орієнтованих завдань та рефлексивного аналізу педагогічного досвіду. Запропоновано модульну систему навчання, що поєднує базові дослідницькі навички з галузево-специфічними методами спортивної науки та передбачає послідовне опанування п'яти взаємопов'язаних модулів. Розкрито структуру дослідницької компетентності, що включає когнітивний, операційно-діяльнісний, рефлексивний та мотиваційно-ціннісний компоненти.

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. 1. Грицько В. В. Методична підготовка майбутніх учителів початкової школи в системі вищої професійної освіти. Інноваційна педагогіка. 2019. Вип. 11. С. 113–116.
  2. 2. Пільова С. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до організаційної діяльності. Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві : зб. наук. пр. 2013. № 2(22). C. 31–36.
  3. 3. Черненко О. Використання результатів оцінювання для покращення якості освітнього процесу. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка, 2025. Випуск 218. С. 262–269.
  4. 4. Щекотиліна Н. Ф. Модель підготовки майбутніх учителів фізичної культури до індивідуальної роботи з учнями в умовах інклюзії. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. Серія : Педагогіка. 2019. Випуск 2 (127). С. 114–119.
  5. 5. Armour K. Pedagogical cases in physical education and youth sport. London : Routledge. 2014. 304 p. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203795927
  6. 6. Armour K., Makopoulou K. Great expectations: Teacher learning in a national professional development programme. Teaching and Teacher Education. 2012. Volume 28, № 3, Pp. 336–346. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2011.10.006
  7. 7. Casey A., Dyson B. The implementation of models-based practice in physical education through action research. European Physical Education Review, 2009. Volume 15, Issue 2, Pp. 175–199. DOI: https://doi.org/10.1177/1356336X09345222
  8. 8. Hastie P. A. Glotova O. N. Analyzing qualitative data. In K. Armour & D. Macdonald (Eds.). Research methods in physical education and youth sport. London : Routledge. 2012. Chapter 23. Pp. 309–320.
  9. 9. Kirk D. Physical education futures. London : Routledge. 2010. 178 p. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203874622
  10. 10. MacPhail A., Tannehill D. Helping pre-service and beginning teachers examine and reframe assumptions about themselves as teachers and change agents: «Who is going to listen to you anyway?». Quest, 2012 64(4). Рр. 299–312. DOI: https://doi.org/10.1080/00336297.2012.706885
  11. 11. Ovens A., Hopper T., Butler J. Complexity thinking in physical education: Reframing curriculum, pedagogy and research. London : Routledge. 2013. 124 p. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203126455
  12. 12. Ward P., Ayvazo S. Pedagogical content knowledge: Conceptions and findings in physical education. Journal of Teaching in Physical Education, 2016. № 35(3). Рр. 194–207. DOI: https://doi.org/10.1123/jtpe.2016-0037