Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія

Збірник наукових праць

№ 86 (2026): Випуск 86
Професійна освіта

ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2026-86-44-49
pdf
  • Світлана Губіна
Світлана Губіна
кандидат педагогічних наук, доцент, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Опубліковано 2026-06-07

Ключові слова

  • соціальна компетентність, здобувачі вищої освіти, педагогічні дисципліни, професійна підготовка, інтерактивні методи навчання, комунікативні вміння.
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН. (2026). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 86, 44-49. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2026-86-44-49
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми формування соціальної компетентності здобувачів вищої освіти у процесі вивчення педагогічних дисциплін. Обґрунтовано сутність поняття «соціальна компетентність» як інтегративної якості особистості, що включає систему знань, умінь, цінностей і моделей поведінки, необхідних для ефективної соціальної взаємодії. Запропоновано методику формування соціальної компетентності у процесі вивчення педагогічних дисциплін, що передбачає поетапну організацію освітнього процесу (мотиваційно-цільовий, діяльнісно-практичний, рефлексивно-оцінювальний етапи). Доведено, що впровадження активних методів навчання (дискусії, кейс-метод, рольові ігри, проєктна діяльність) сприяє розвитку соціально значущих якостей майбутніх фахівців.

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Бібік Н.М. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи. Київ : К.І.С., 2004. 112 с.
  2. Губіна С.І. Інноваційні підходи до формування soft skills у здобувачів освіти: інтеграція в освітній процес. Інноваційні підходи до підготовки і професійного розвитку вчителів «I-TEACH 2025» : зб. тез І Міжнар. наук.-практ. конференції : Харків, 2–3 жовтня 2025 р. [Eлектронний ресурс]. Xарків : Харківський національний університет імені B.Н.Каразіна. 2025/ С. 61-63.
  3. Губіна С.І. Формування комунікативної компетентності здобувачів вищої освіти під час вивчення основ наукових досліджень. Інформаційне суспільство: технологічні, економічні та технічні аспекти становлення: матеріали міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (7 квітня 2026). 2026. Вип. 109. http://www.konferenciaonline.org.ua/ua/article/id-2534/
  4. Зарубінська І.Б. Теоретико-методичні засади формування соціальної компетентності студентів вищих навчальних закладів : монографія. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2010. 320 с.
  5. Лєпіхова Л.А. Соціально-психологічна компетентність особистості : теорія і практика. Київ : Освіта України, 2007. 256 с.
  6. Сисоєва С.О. Педагогічні технології у професійній підготовці майбутніх фахівців : монографія. Київ : ВІПОЛ, 2015. 360 с.
  7. Фрицюк В.А., Губіна С.І. Особистісно-професійне становлення майбутніх учителів як основа їхнього професійного саморозвитку. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. 2025. Випуск 82. С. 40-44. https://vspu.net/nzped/index.php/nzped/issue/view/207/255 DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-82-40-44
  8. Цуприк С.І. Підготовка студентів вищих педагогічних навчальних закладів до формування здорового способу життя у вихованців літніх оздоровчих таборів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. 2011. № 35. С. 161-165.
  9. DeSeCo Project. Definition and Selection of Competencies: Theoretical and Conceptual Foundations. Paris : OECD, 2003. 33 p.
  10. European Commission. Key Competences for Lifelong Learning: European Reference Framework. Brussels, 2018. 12 p.
  11. Hubina S. Teaching activities self-regulation by means of art therapy. Science and Education. 2017. № 11. Р.114-119. http://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/articles/2017-11-doc/2017-11-st15
  12. Illeris K. How We Learn: Learning and Non-learning in School and Beyond. London : Routledge, 2007. 272 p. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203939895
  13. Rychen D. S., Salganik L. H. Key Competencies for a Successful Life and a Well-Functioning Society. Göttingen : Hogrefe & Huber, 2003. 206 p.
  14. Оliinyk T., Mishchenko O., Iievliev O., Saveliev D., Hubina S. Inclusive education in Ukraine: conditions of implementation and challenges. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade. 2023. Vol. 16. No. se2. P. 50-62. URL: https://www.brajets.com/index.php/brajets/article/view/1286 DOI: https://doi.org/10.14571/brajets.v16.nse2.50-62

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають