Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія

Збірник наукових праць

2020: Випуск 61
Дидактика

ДРАМА В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2020-61-35-39
pdf
  • Лариса Козіброда
Лариса Козіброда
кандидат наук з фізичного виховання та спорту, доцент, доцент кафедри фізичного виховання Національного університету «Львівська політехніка».

Опубліковано 2020-05-12

Ключові слова

  • інклюзивна освіта, драма, метод драматизації, діти з особливими освітніми потребами, соціалізація, пізнавальна діяльність.
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

ДРАМА В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ. (2020). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 61, 35-39. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2020-61-35-39
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті висвітлено теоретичні та практичні підходи до застосування драми в умовах інклюзивного процесу навчання й виховання дітей із особливими потребами. На основі аналізу праць видатних зарубіжних науковців проаналізовано становлення й розвиток методу драматизації в педагогічній науці, визначено головні засади, що лягли в його основу та дали можливість широкого застосування у шкільній практиці. Виявлено основні функції драми (освітньо-виховна, дидактична, терапевтична), які сприяють гармонійному розвитку дітей із особливими потребами та їхньої соціалізації в сучасному суспільстві. Зауважимо, що метод драматизації дозволяє ефективно проводити корекційно-розвивальну роботу серед дітей із особливими потребами, оскільки за його допомогою педагоги можуть знайти шляхи терапевтичного та навчально-виховного впливу мистецтва на особистість кожної дитини, її гармонійний психоемоційний розвиток.

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. 1. Бекетова Ю. В. Терапевтичний вплив театру на дітей з порушенням розвитку / Ю. В.Бекетова // Теорія та методика навчання та виховання. – 2010. – Вип. 25. – С. 5–12.
  2. 2. Болдирєва В.Е. Інтеграція та інклюзія як основні моделі навчання дітей з особливими освітніми потребами /В.Е.Бол¬дирєва // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами.– 2012.– № 9(11).–С. 10−17.
  3. 3. Давиденко Г. В. Моделі та форми впровадження інклюзивної освіти в рамках педагогічної інноватики / Г. В. Давиденко // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Сер. Педагогічні науки. – 2014. – Вип. 3. – С. 76−80. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nzbdpu_2014_3_15 (дата звернення: 18.12.2019)
  4. 4. Лучкевич В. Використання методу театралізації при вивченні французької мови (на основі аналізу підручника Écho А1. Молодь і ринок. 2017. № 11 (154). С. 117– 21. / Лучкевич В. // Електронний ресурс. – Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2017_11_24 (дата звернення: 17.12.2019)
  5. 5. Свинарчук С. А. Розвиток мовлення дітей-дошкільників засобами театралізованої діяльності / С. А. Свинарчук // Інклюзивне навчання в Новій українській школі: Матеріали міжнародної науково-практичної конференції «Інклюзивне навчання в Новій українській школі» 26-27 березня 2018р., м. Теребовля. – Київ, 2018. – С. 192–94.
  6. 6. Скрипник Т. Система психолого-педагогічного супроводу дітей з аутизмом в освітньому просторі / Т.Скрипник // Дефектологія. – 2013. – № 4. – С. 28–32.
  7. 7. Таранченко О. Соціокультурний контекст змін в освіті осіб з особливими потребами в Україні / О. Таранченко // Особлива дитина: навчання і виховання. – 2016. – № 4. – С. 87–96.
  8. 8. Dewey J. Experience and education. – New York : Collier, 1963. 91 р.
  9. 9. Robinson S. Drama and Personal, Social and Moral Education. – Birmingham : CSS Birmingham City Counsil, Education Departement, 1995. – 364 р.
  10. 10. Rogers C. Client-Centred Therapy. – Boston : Houghton & Mifflin Co., 1995. – 560 р.
  11. 11. Slade P. Child Drama. – London : Uniwersity of London Press, 1954. – 379 p.