МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ МЕДІАОСВІТИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
https://doi.org/10.31652/2415-7872-2020-61-47-51
Марина Нетреба
Опубліковано 2020-05-12
Ключові слова
- методи медіаосвіти, молодші школярі, інтерактивне навчання, творчі завдання, ігрові змагання
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
##plugins.generic.shariff.share##
Анотація
У статті розглянуті основні поняття, що пов’язані з темою дослідження. З’ясовано, що одним із важливих факторів організації медіаосвіти в школі є врахування віку учнів. Встановлено, що для молодших школярів доцільно використовувати ігрову діяльність, творчі завдання, конкурси та колективні обговорення. У цей віковий період відбувається не тільки активний фізичний, але й психоемоційний розвиток. Тому важливо скерувати інтереси молодших школярів, які вже взаємодіють з цифровими медіа, в правильному напрямку, що не принесе деструктивного впливу.
Завантаження
Посилання
- 1. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / за ред. С. Головко. –Київ : Либідь, 2002. – 373 с.
- 2. Кисла Н. Мульт-терапія як засіб розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку / Н. Кисла // Практична медіаграмотність: міжнародний досвід та українські перспективи : збірник статей П’ятої міжнародної науково-методичної конференції, 31 бер. – 1 квіт. 2017 р. – Київ : Центр вільної преси, Академія української преси, 2017. – С. 125-130.
- 3. Медіаосвіта та медіаграмотність : підручник / ред.-упор. В. Ф. Іванов, О. В. Волошенюк; за наук. ред. В. В. Різуна. – Київ : Центр Вільної Преси, 2013. – 352 с.
- 4. Федоров А. В. Медиаобразование: история и теория : учебн. пособие для вузов / А. В. Федоров. – М. : МОО «Информация для всех», 2015. – 450 с.
- 5. Челышева И. В. Методика и технология медиаобразования в школе и вузе / под. ред. А. В. Федорова. – Таганрог : Изд. центр Таганрог. гос. пед. ин-та, 2009. – 320 с.