Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія

Збірник наукових праць

2025: Випуск 82
Професійна освіта

ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО РОЗВИТКУ ЕСТЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-82-34-39
pdf
  • Сергій Мальов
Сергій Мальов
аспірант кафедри педагогіки і освітнього менеджменту Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Опубліковано 2025-06-25

Ключові слова

  • формування готовності до професійної діяльності вчителя, естетична компетентність, молодший шкільний вік, художньо-естетична творчість
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО РОЗВИТКУ ЕСТЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ . (2025). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 82, 34-39. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-82-34-39
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті висвітлено проблему формування готовності майбутніх учителів початкових класів до розвитку естетичної компетентності учнів молодшого шкільного віку. Розглянуто теоретичні основи та особливості формування готовності майбутніх учителів початкових класів у контексті їхньої професійної підготовки до розвитку естетичної компетентності дітей молодшого шкільного віку, естетичного виховання молодших школярів на уроках мистецтва та в позакласній виховній роботі, специфічні психологічні особливості дітей у певному віковому періоді.

Означено роль мистецької освіти, що постає посередником між суспільно значущими культурними цінностями й особистісними цінностями людини та забезпечує набуття базових компетентностей – загальнокультурних, художньо-пізнавальних, комунікативних, формує прагнення і здатність до художньо-творчої самореалізації й духовного самовдосконалення протягом життя. Підкреслено важливість ролі учителя в опануванні мистецьких цінностей задля учнів початкової школи, де вони засвоюють певні естетичні знання й набувають різноманітних умінь і навичок у галузі мистецтва

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. 1. Галузяк В. М. Складові загальнопедагогічної компетентності вчителя. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М.Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2017. Випуск 49. С. 46-54.
  2. 2. Лазаренко Н. І., Гуревич Р. С., Горохівська Т. М. Компетентнісний підхід як провідний методологічний концепт формування професійно-педагогічної культури майбутніх педагогів в умовах євроінтеграції. Інтеграція в європейський освітній простір: діалог зі стейкхолдерами: колективна монографія. Вінниця : ТОВ «Друк», 2022. С.4‒24.
  3. 3. Лазаренко Н. І. Нові вимоги до професіоналізму вчителя з урахуванням процесів Євроінтеграції. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2018. Вип. 54. С. 100‒106.
  4. 4. Мальов С. В., Тодосієнко Н. Л. Впровадження інноваційних педагогічних технологій в естетичне виховання дітей молодшого шкільного віку. Сучасна наука та освіта: стан, проблеми, перспективи. Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (м. Полтава, 20-21 березня 2023 року). Полтава: ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2023. С.178-180. DOI: https://doi.org/10.12958/978-617-8016-78-4-2023 DOI: https://doi.org/10.12958/978-617-8016-78-4-2023
  5. 5. Національна доктрина розвитку освіти : Указ Президента України від 17.04.2002 p. № 347/2002. Дошкільне виховання. 2002. № 7. С. 10‒12.
  6. 6. Старовойт Л. В., Ліхіцька Л. М. Розвиток художньо-творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами декоративно-ужиткового мистецтва. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2022. Вип. 64. С. 147‒160. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-64-147-160
  7. 7. Тодосієнко Н. Л., Коваль Т. В., Граб О. Д. Арт педагогіка в контексті наступності дошкільної та початкової освіти: перспективи та творчий потенціал. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : Педагогіка і психологія. 2024. Вип. 76. С. 19-27. https://vspu.net/nzped/index.php/nzped DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-76-19-27
  8. 8. Тодосієнко Н. Л., Мальов С. В. Професійна підготовка майбутніх вчителів початкових класів до формування міжпредметних естетичних компетентностей дітей молодшого віку. Мистецька освіта ХХІ століття виклики сьогодення: Мат-ли VІІІ Міжнародної науково-практичної конференції, 27-28 квітня 2023 року (форма проведення – дистанційна). Ужгород, 2023. С. 162-167. DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences. 2023.03.162 DOI: https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2023.03.162
  9. 9. Шахов В. І., Шахов В. В. Динаміка розвитку фахово важливих якостей у структурі професійної самосвідомості студентів спеціальності психологія. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2019. Вип. 57. С. 200‒205.
  10. 10. Lazarenko N. І., Kolomiiets A. М., & Kolesnik, K. А. (2022). Peculiarities of Organization of Group Interaction of Preschool Children in the Process of Game-Experimentation. Preschool Education: Global Trends, 2. https://preschool-journal.com/index.php/journal/article/view/16 DOI: https://doi.org/10.31470/2786-703X-2022-2-123-138
  11. 11. Matohnyuk L., Avramenko N., Kushnir Y., Shportun O., Shevchuk V., Shorobura I., Kaplinsky V., Overchuk V., Кoval T. (2021). Psychocorrection of Adolescents 'Anxiety by Music Therapy / L.Matohnyuk, N.Avramenko, Y.Kushnir, O.Shportun, V.Shevchuk , I.Shorobura, V.Kaplinsky, V.Overchuk, T.Koval // BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience. Volume 12, Issue 1, pages: 51-66. https://brain.edusoft.ro/index.php/brain/article/view/1102 https://doi.org/10.18662/brain/12.1/170 DOI: https://doi.org/10.18662/brain/12.1/170