Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія

Збірник наукових праць

2025: Випуск 82
Соціальна педагогіка

ВІД ТІЛА ДО СЛОВА: СИНЕРГІЯ ЛОГОПЕДІЇ ТА ОСТЕОПАТІЇ

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-82-52-56
pdf
  • Зоряна Савчук,
  • ОЛЕНА КРУТИКОВА,
  • Оксана Шпортун
Зоряна Савчук
кандидат історичних наук, доцент, доцент кафедри дошкільної освіти, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського,
ОЛЕНА КРУТИКОВА
остеопат, м. Вінниця, Україна
Оксана Шпортун
доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри психології КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти»

Опубліковано 2025-06-25

Ключові слова

  • логопедія, остеопатія, мовленнєвий розвиток, тілесно-орієнтована терапія, краніосакральна система, міждисциплінарна співпраця
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

ВІД ТІЛА ДО СЛОВА: СИНЕРГІЯ ЛОГОПЕДІЇ ТА ОСТЕОПАТІЇ. (2025). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 82, 52-56. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-82-52-56
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті розглянуто міждисциплінарний підхід до корекції мовленнєвих порушень у дітей шляхом інтеграції логопедичної практики з остеопатичним втручанням. Проаналізовано те, як тілесні дисфункції, зокрема краніосакральні порушення, м’язова ригідність, асиметрія тіла, порушення прикусу та постави, можуть стати бар’єрами для ефективного мовленнєвого розвитку, знижуючи результативність традиційної логопедичної роботи. Обґрунтовано доцільність остеопатичної терапії, як засобу усунення соматичних перешкод, що дозволяє створити сприятливий фізіологічний фон для формування мовленнєвих навичок.

Розкрито механізми позитивного впливу остеопатії на нервову, м’язову та дихальну системи дитини, що сприяє зменшенню тривожності, покращенню артикуляційної моторики та концентрації уваги. Зроблено акцент на тому, що остеопатія не замінює логопедичної корекції, а підсилює її ефективність.

Окремо розглянуто участь батьків у терапевтичному процесі як чинник, що посилює стабільність і динаміку досягнутих результатів. Висвітлено роль тілесно-орієнтованих методів у формуванні загального психоемоційного благополуччя дитини. Підсумовано про необхідність упровадження остеопатії, як компонента мультидисциплінарної логопедичної допомоги, та перспективність подальших досліджень у цьому напрямі.

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. 1. Аннас Ю. В. Затримка мовленнєвого розвитку у дітей раннього віку. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Харків: Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2020. Вип. 192. С. 48–52. UR L: https://dspace.hnpu.edu.ua/bitstreams/b680c5f3-371b-4659-9be6-13b1f9ed218a/download
  2. 2. Базима Н. В. Корекційно-розвивальна робота з розвитку мовлення у дітей з РАС. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія: зб. наук. праць. Київ: Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова, 2018. Вип. 35. С. 5–14. URL: https://aqce.com.ua/download/publications/233/208.pdf
  3. 3. Галущенко В. І. Становлення мовленнєвої діяльності у дітей з комплексними порушеннями розвитку. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія: Педагогіка. 2021. Вип. 27. С. 37–41. URL : http://dspace.pdpu.edu.ua/bitstream/123456789/18234/1/Galushchenko.pdf
  4. 4. Пахомова Н., Баранець І. Напрями корекційної роботи з дітьми із тяжкими порушеннями мовлення в умовах воєнного стану. Науковий часопис УДУ імені Михайла Драгоманова. Корекційна педагогіка. Випуск 43. 2022. С. 55 ‒ 63. URL : https://bit.ly/3tJDdA2 DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series19.2022.43.06
  5. 5. Ревуцька І. Корекція мовленнєвих порушень засобами тілесно-орієнтованої терапії. Психолінгвістика. 2017. Вип. 22(1). С. 187–196. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/psling_2017_22%281%29__14
  6. 6. Савчук З. С., Ярощук Т. О. Розвиток психіки дошкільника в контексті його мовленнєвих досягнень. Ключові питання наукових досліджень у сфері педагогіки та психології ХХІ ст.: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (27–28 січня 2017 року, м. Львів); збірник тез. Громадська організація «Львівська педагогічна спільнота». 2017. С. 60–65. URL :https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/51700485/pedagogylviv_%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_2017-libre.pdf
  7. 7. Стахова, Л., Мороз, Л. Застосування елементів сенсорної інтеграції в логопедичній роботі з дітьми дошкільного віку. Acta Paedagogica Volynienses, 4. 2021. 151–156, URL : https://doi.org/10.32782/apv/2021.4.2 DOI: https://doi.org/10.32782/apv/2021.4.23
  8. 8. Стуцаренко С. О. Корекція темпо-ритмічної сторони мовлення старших дошкільників із заїканням засобами боді перкусії. Система освіти і виховання дітей з особливими освітніми потребами: досвід минулого – погляд у майбутнє: до 85-річчя акад. В. І. Бондаря; матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (27–28 січня 2023 року); збірник наукових праць. Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди. Харків, 2023. С. 268–272. URL : https://dspace.hnpu.edu.ua/bitstreams/b680c5f3-371b-4659-9be6-13b1f9ed218a/download
  9. 9. Beckewitz-Hübner, M., Kraus, A. Can osteopathic treatments improve the capability of articulation and speech of children between four and six years suffering from speech disorders (Dyslalia). A randomized controlled trial // AFO Thesen. 2008. URL : https://www.osteopathicresearch.org/s/afo/item/2522
  10. 10. Sharath H., Raghuveer R., Qureshi M. I., Warghat P., Desai S., Brahmane N. Effect of osteopathic manipulation in an autism spectrum child with speech impairment and attention deficit: a case report. Cureus. 2024. Vol. 16(3). P. e56809. URL : https://www.cureus.com/articles/239771#!/ DOI: https://doi.org/10.7759/cureus.56809