Дидактика
EDTECH ЯК ІНСТРУМЕНТ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В УМОВАХ ЦИФРОВІЗАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ
https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-83-18-20
Микита Сапогов
Опубліковано 2025-09-17
Ключові слова
- EdTech, цифровізація, вища освіта, датифікація, освітні дані, педагогічна автономія, цифрова трансформація.
Авторське право (c) 2025 Микита Сапогов
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
EDTECH ЯК ІНСТРУМЕНТ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В УМОВАХ ЦИФРОВІЗАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ. (2025). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 83, 14-21. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2025-83-18-20
##plugins.generic.shariff.share##
Анотація
У статті розглядається EdTech як ключовий інструмент трансформації освітнього середовища вищої освіти в умовах інтенсивної цифровізації. Здійснено міждисциплінарний аналіз впливу освітніх технологій на організацію, зміст та управління навчальним процесом, з урахуванням політико-економічного, технологічного та педагогічного контекстів. Особливу увагу приділено концептам датифікації, платформізації, ренти та асетизації, як новим формам перетворення освіти під впливом цифрової економіки. Наголошено на необхідності стратегічного підходу до впровадження EdTech-рішень, розробки інституційної цифрової стратегії, формування цифрової культури, а також демократичного управління освітніми даними. Обґрунтовано, що ефективність EdTech не визначається кількістю впроваджених інструментів, а залежить від їхньої відповідності ціннісним орієнтирам освіти, впливу на якість навчання та здатності підтримувати інноваційний, інклюзивний і гуманістичний характер вищої освіти.
Завантаження
Дані завантажень поки не доступні.
Посилання
- 1. Акімова О. В., Галузяк В. М., Браніцька Т. Р., Шестопалюк О. В. Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя : монографія. Вінниця : ТОВ «Нілан-ЛТД», 2014. 416 с.
- 2. Акімова О. В. Історія педагогіки: навчальний посібник. Ч. 1. Розвиток освітніх систем. Вінниця: Вінницька міська друкарня. 2008.
- 3. Гапчук Я. А. Сучасні тенденції розвитку Е-навчання у вищій школі Німеччини : дис… на здобуття наук. ступеня доктора філософії за спеціальністю 011 – Освітні, педагогічні науки. ВДПУ ім. М. Коцюбинського, МОН України. Вінниця, 2023. 416 с. URL : https://dspace.vspu.edu.ua/handle/123456789/11256.
- 4. Гапчук Я. А., Сапогов М. В. Використання SMART-технологій в освітньому просторі педагогічного університету. Український психолого-педагогічний науковий збірник. м. Львів. 2020. С 65-68. URL: http://pedagogylviv.org.ua/zhurnaly/april_2020.pdf#page=65/.
- 5. Гапчук Я. А., Сапогов М. В. Використання елементів інформаційних та smart-Технологій під час вивчення іноземної мови // Актуальні проблеми філології та методики викладання іноземних мов у сучасному мультилінгвальному просторі : матеріали Всеукр.ї наук.- практ. конф., м. Вінниця, 22 листопада 2018 р. / гол. ред. Т. І. Ямчинська. Вінниця. 2018. С 27-29.
- 6. Гапчук Я.А. Європейський досвід використання Е-навчання у вищій школі. Перспективи та інновації науки. 2023. Вип. 13(31). С. 106-113. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-13(31)-106-113. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-13(31)-106-113
- 7. Сапогов М. В. Smart-навчання як технологія інтелектуальної інформаційної комунікації в інфраструктурі хмарних обчислень. BBK 57, 2020. 442.
- 8. Сапогов М. В. Цифрова компетентність викладача як інтегрована здатність у смарт-навчанні. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки : реалії та перспективи : зб. наук. праць. Київ : Видавничий дім «Гельветика» , 2020. Вип. 73 (т.2) С. 61-65. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2020.73-2.14. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2020.73-2.14
- 9. Сапогов М., Гапчук Я., Салій Р. Розвиток лідерських якостей майбутніх педагогів в умовах цифровізації вищої освіти. Вісник науки та освіти. № 3(21), 2024. С. 942-952. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-3(21)-942-952. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-3(21)-942-952
- 10. Akimova O., Sapogov M., Hapchuk Y. Modern Approaches to the Study and Use of SMART-Technology in the Preparation of Masters. Наукові записки ВДПУ імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. Випуск 75. 2023. С. 14–19. DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-75-14-19. DOI: https://doi.org/10.31652/2415-7872-2023-75-14-19
- 11. Lazarenko N., Hapchuk Y. Current e-learning trends in German and Austrian higher education institutes. Pedeutopogy. Vol.1, No.2. 2023. 7-14. DOI: https://doi.org/10.31652/3041-1203-2023(2)-7-14. DOI: https://doi.org/10.31652/3041-1203-2023(2)-7-14
- 12. Masiello I., Fixsen D., Nordmark S., Mohseni Z., Holmberg K., Rack J., Davidsson M., Gidlund- Andersson T., Augustsson H. Digital transformation in schools of two southern regions of Sweden through implementation-informed approach: A mixed-methods study protocol. Plos One. 18(12). 2023. e0296000. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0296000. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0296000
- 13. Mindzak M., Kumar R. The logic of ed-tech: Three critical directions. Critical Education. 15(3). 2024. pp. 1-20. DOI: https://doi.org/10.14288/ce.v15i3.186757.
- 14. Niederhauser D. S., Howard S. K., Voogt J., Agyei D. D., Laferriere T., Tondeur J. Sustainability and scalability in Educational Technology initiatives: Research-informed practice. Technology Knowledge and Learning. 23(3). 2018. pp. 507-523. DOI: https://doi.org/10.1007/s10758-018-9382-z
- 15. Niederhauser D. S., Lindstrom D. L. Instructional technology integration models and frameworks: Diffusion, competencies, attitudes, and dispositions. In G. K. Voogt, R. Christensen, & K. W. Lai (Eds.). Handbook of information technology in primary and secondary education. 2018. pp. 1-21. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-71054-9_23
- 16. Nordmark S., Augustsson H., Davidsson M. et al. Piloting Systematic Implementation of Educational Technology in Swedish K-12 Schools – Two-Years-In Report. Glob Implement Res Appl. 4. 2024. 309-323. DOI: https://doi.org/10.1007/s43477-024-00130-w. DOI: https://doi.org/10.1007/s43477-024-00130-w
- 17. Oleg M. Slushny, Olha V. Akimova, Alla M. Kolomiiets, Ievgen V. Gromov, Khamska, Nelina B Educational project «Pedagogical insight» as a technology of the future teachers’ personal professional formation. Society. Integration. Education. (SIE-2020) International Scientific Conference. May 22-23, 2020, Academy of Technologies, Rezekne, Latvia. URL: https://conferences.ru.lv/index.php/SIE/SIE2020/paper/view/3516. DOI: https://doi.org/10.17770/sie2020vol4.4898
- 18. Sapogov M. The use of smart technologies within the conditions of dual education system. Scientific Journal of Polonia University. 2020. 38(1-1), pp. 193-201. DOI: https://doi.org/10.23856/3826. DOI: https://doi.org/10.23856/3826
- 19. Sapohov M., Hapchuk Y., Salii R. Development of leadership qualities of masters in Germany. Pedeutopogy. Vol., No.2. 2023. 65-73. DOI: https://doi.org/10.31652/3041-1203-2023(2)-65-73. DOI: https://doi.org/10.31652/3041-1203-2023(2)-65-73
- 20. Vuorikari R., Kluzer S., Punie Y. DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens - With new examples of knowledge, skills and attitudes. JRC Publications Repository. 2022. DOI: https://doi.org/10.2760/115376.
- 21. Yeung K. L., Carpenter S. K., Corral D. A Comprehensive Review of Educational Technology on Objective Learning outcomes in Academic contexts. Educational Psychology Review. 33(4). 2021. pp. 1583-1630. DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-020-09592-4. DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-020-09592-4