ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ ПРОЄКТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ В УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ З ДЕРЕВООБРОБКИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/3083-7871-2026-4.38Ключові слова:
технологічна освіта, компетентнісний підхід, проєктні технології, педагогічні умови, деревообробкаАнотація
У статті науково обґрунтовано комплекс педагогічних умов, що забезпечують ефективність використання проєктних технологій у процесі формування компетентностей з деревообробки в учнів 10-11 класів. Розкрито зміст ключових, предметних і проєктно-технологічних компетентностей через призму художньої обробки деревини з акцентом на переході від репродуктивного навчання до продуктивної творчої діяльності. Особливу увагу приділено цифровізації освітнього середовища, фасилітативній ролі вчителя, диференціації навчання за допомогою «Піраміди планування» та стимулюванню мотивації через виставкову діяльність. Доведено, що системна інтеграція визначених умов сприяє професійному самовизначенню старшокласників та їхній успішній соціалізації в умовах технологічного суспільства.Посилання
Бутузова Л., Коржевська Н. Психологічні особливості мотивації учіння підлітків. Формування особистості в освітньо-виховному середовищі навчального закладу : проблеми і пошуки. Житомир: ФОП Левковець, 2015. Вип. 2. С. 21–23.
Горчинський С. В. Інтерес до навчального предмету як особливий вид пізнавального інтересу. Молодь і ринок. 2008, № 6 (41). С. 139–142.
Нагайчук О. В. Інтелектуальний розвиток учнів 5-9 класів засобами проєктно-технологічної діяльності у процесі трудового навчання: дис. канд. педагог. наук: 13.00.02. Київ, 2010. 275 с.
Назарець Л. М. Особливості емоційної регуляції В формуванні пізнавальних інтересів підлітків: дис. канд. психол. наук: 19.00.07. Рівне, 2009. 219 с.
Носова І. О., Кондратенко Г. М. Методика використання опорних конспектів для активізації пізнавальної діяльності учнів на заняттях з трудового навчання. URL: http://nbuv. gov. ua/portal/Soc_Gum/ Nchnpu_13/2010_7/30.pdf (дата звернення 21.12.2025).
Оршанський Л., Нищак І., В. Ясеницький. Вітчизняні науково-педагогічні школи у галузі теорії та методики трудового навчання. Молодь і ринок. 2021. №11–12 (197–198). С. 21–26.
Теорія і методика навчання технологій : навчальний посібник для здобувачів освіти ступеня молодший бакалавр та бакалавр за спеціальністю А4 Середня освіта (за спеціальностями) / І. П. Андрощук, І. В. Андрощук, В. В. Бербец, Т. М. Бербец та ін. / за заг. ред. О. М. Коберника. Вінниця : ТОВ «ТВОРИ», 2025. 692 с.
Schraw G., Lehman S. Situational Interest: A Review of the Literature and Directions for Future Research. Educational Psychology Review. 2001. № 13. Р. 23–52.
Falloon G., Hatzigianni M., Bower M., Forbes A., Stevenson M. «Understanding K-12 STEM Education: a Framework for Developing STEM Literacy». Journal of Science Education and Technology. 2020. №29. P. 369–385.
