РОЗВИТОК ВМІНЬ МОДЕЛЮВАННЯ ХУДОЖНЬО-ПЕДАГОГІЧНИХ СИТУАЦІЙ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ МУЗИКИ І ХОРЕОГРАФІЇ

Автор(и)

  • Наталія Мозгальова доктор педагогічних наук, професор кафедри музичного та перформативного мистецтва Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського Автор
  • Тетяна Белінська кандидат педагогічних наук, доцент кафедри вокально-хорової підготовки, теорії та методики музичної освіти імені Віталія Газінського Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського Автор
  • В. Новіцька здобувач ступеня вищої освіти «магістр» Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського Автор

DOI:

https://doi.org/10.31652/252-37.015.31-2025-2-7

Ключові слова:

аналіз, викладач, вміння, методи, моделювання, навчання

Анотація

Анотація. В статті розкрито філософо-педагогічні аспекти моделювання, його роль як дидактичного прийому та методу мистецького навчання. Проаналізовано алгоритм моделювання художньо-педагогічних ситуацій, обгрунтовано пропозиції щодо ефективності набуття вмінь моделювання художньо-педагогічних ситуацій.

Посилання

Мєщанінов О.В. Сучасні моделі розвитку університетської освіти в Україні : теорія і методика. Дис. докт. пед. наук. Київ, 2005. 456 с.

Мозгальова Н.Г. Теоретико-методичні засади інструментально-виконавської підготовки вчителя музики: монографія. В., «Меркьюрі-Поділля», 2011. 486 с.

Падалка Г.М. Педагогіка мистецтва як напрям наукового пізнання. Теорія і методика мистецької освіти. 2007. Вип. 4 (9) С. 7 – 11.

Чжан Цзе Формування вмінь художньо-педагогічного аналізу музичних творів у процесі фортепіанної підготовки вчителів музики. Дис. канд. пед. наук. Київ, 2012. 199 с.

Завантаження

Опубліковано

2025-08-26

Номер

№ 2 (2025)

Розділ

Статті