ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА ДО ІНТЕГРОВАНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
DOI:
https://doi.org/10.31652/978-617-UAWCS-2025.43Ключові слова:
інтегрована професійна діяльність, педагог-музикант, формування готовності, інтегративний підхідАнотація
У статті обґрунтовано сутність готовності майбутнього педагога-музиканта до інтегрованої професійної діяльності в контексті реалізації Концепції «Нова українська школа». Зосереджено увагу на міждисциплінарному підході, що продукує комплексність формування інтегровано-педагогічних умінь майбутнього вчителя музичного мистецтва.Посилання
Belinska T.V., Kushnir K.V., Bilozerska H.O., Sizova N.S. (2020) To the problem of implementing an integrated approach in the process of teaching vocal and choral disciplines in higher education institutions. Innovative Pedagogy: Theory and Methodology of Professional Education. Odesa, «Helvetyka». Issue 25. T. 2. S. 16.
Belinska T.V., Vasylevska-Skupa L.P., Kostiuk L.O. (2022) Using interactive methods in music lessons as a means of forming soft skills in primary school students. Actual Problems of Humanities: Intercollegiate Collection of Scientific Works of Young Scientists of Drohobych State Pedagogical University named after Ivan Franko. Issue 51. S. 414-418.
Bubriak T. Yu. (2016) Integrative approach in designing professional life activity of personality. Actual Problems of Psychology. Vol. 7, Issue 36. S. 51-58. URL : http://appsychology.org.ua/data/jrn/v7/i36/7.pdf -1,97 -1
Ivanchuk M. (2004) Integrated learning: essence and educational potential. Chernivtsi : Ruta. 400 p. 95. -2
Kozlovska I.M. (1999) Theoretical and methodological aspects of knowledge integration of vocational school students (didactic foundations). Lviv: Svit. 302 p.-3
Nova ukrainska shkola: kontseptualni zasady reformuvannia serednoi shkoly. URL : https://osvita.ua/doc/files/news/. S. 159-160-4
Belinska T.V., Kushnir K.V., Bilozerska H.O., Sizova N.S. (2020) To the problem of implementing an integrated approach in the process of teaching vocal and choral disciplines in higher education institutions. Innovative Pedagogy. Issue 25. Vol. 2. S.16-21-1
Rhodes T. Assessing Outcomes and Improving Achievement: Tips and Tools for Using Rubrics. Washington, DC: Association of American Colleges and Universities, 2010. 51 p.
L Vasylevska-Skupa, T Belinska, K Kushnir, I Sidorova. Science-Modern Formation of mastery of artistic and pedagogical communication of future teachers of music in the process of vocal and choral activities. Modern Science - Moderní věda 2022, № 1. Р.72-81. https://dspace.vspu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/f4279b91-cb69-4811-9c70- 1ab868518dbc/content
Mozgalova, N., Baranovska, І., Zuziak, Т., Martyniuk, А., Luchenko, О., (2022). Professional training of music and choreography teachers: artistic-communicative context. Society. Integration. Education.Proceedings of the International Scientific Conference, 194-204. DOI: https://doi.org/10.17770/sie2022vol1.6889
Ninel Sizova, Tetiana Belinska, Anna Bilozerska, Liudmyla Vasylevska-Skupa, Tetiana Zuziak. An integration model of professional training of a music art teacher by means of innovative technologies. Croatian Journal of Education 2024, Vol/26 №3 Р. 903-934.
