ТВОРЧО-ІНТЕГРАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ У ЗМІСТІ МУЗИЧНО-ВИКОНАВСЬКОГО НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Анотація

У тезах розкриваються особливості творчо-інтеграційних процесів у змісті музично-виконавського навчання здобувачів мистецької освіти з позиції герменевтичного підходу. Реалізація герменевтичного підходу в теорію та практику музичного виконавства, який покликаний реалізувати екзистенційну сутність людини через віднаходження себе в «Іншому» та «Іншого» в собі через музичний твір, видається перспективним інноваційним напрямом до розв’язання проблеми інтерпретаційного простору викладача мистецьких дисциплін. Це надає герменевтичній концепції у змісті вищої мистецької освіти акмеологоцентричного методологічного спрямування й скеровує нас до подальших наукових пошуків щодо упровадження герменевтичного підходу в теорію та практику музичного виконавства у руслі акмеологічної спрямованості.