НЕСТАНДАРТНИЙ УРОК З МАТЕМАТИКИ З ВИКОРИСТАННЯМ ІКТ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Автор(и)

  • Наконечна Людмила Йосипівна Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
  • Стецюк Анастасія Йосипівна

Ключові слова:

нестандартний урок з математики, активізація пізнавальної діяльності учнів, інформаційні комунікативні технології

Анотація

. Одним із шляхів удосконалення процесу навчання в загальноосвітній школі є використання нестандартних уроків. У статті проаналізовано існуючі трактування та класифікації нестандартних уроків, виокремлено ознаки нестандартних уроків, розглянуто можливості використання інформаційно-комунікативних технологій на нестандартних уроках математики. Зокрема, використання анімації, звукового супроводу, відеосюжетів і гіперпосилань дає можливість конструювання нестандартних уроків різних типів.За допомогою сервісуLearningApps.orgможнашвидко та легко створити електронні інтерактивні вправи для пояснення нового матеріалу, актуалізації опорних знань, закріплення вивченого матеріалу та перевірки рівня знань учнів. Для створення кросвордів, пазлів учитель може використати різні програмні продукти, наприклад Crossword-Forge, GCompris та інші. Використання ІКТ на нестандартних уроках математики дає можливість досягти значних позитивних результатів в формуванні загально-навчальних умінь, сприяє активізації пізнавальної діяльності учнів, створює передумови для взаємодії суб’єктів навчання.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографії авторів

  • Наконечна Людмила Йосипівна , Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

    доцент кафедри алгебри і методики навчання математики Інституту математики, фізики і технологічної освіти Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського

  • Стецюк Анастасія Йосипівна

    студентка освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр» Інституту математики, фізики і технологічної освіти Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського

Посилання

Антипова О. У пошуках нестандартного уроку / Антипова О., Паламарчук В., Рум’янцева Д. // Рад.школа. – 1991. – No1.

– С. 65-69.

Волкова Н. П. Педагогіка. / Волкова Н. П. – К.: Академія, 2002. – 340с.

Короткова М. В.Методические разработки исценарии уроков ккурсу отечественной изарубежной истории ХХ века (11

класс): Пособие для учителей. / Короткова М. В. — М.: ЦГО, 1999.

Кульневич С. В.Не совсем обычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов

средних ивысших педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. / Кульневич С. В., Лакоценина Т. П.— Ростов–на-Дону:

Издательство «Учитель», 2001.

Лухтай Л. Нестандартний урок /Лухтай Л. // Початкова школа. – 1992. – No3. – С. 31-35.

Малафіїк І.В. Дидактика: Навчальнийпосібник / Малафіїк І.В. – К.: Кондор, 2005. – 397 с.

Печерська Е. Уроки різні та незвичайні/ Печерська Е. // Рідна школа. – 1995. – No8. – С. 62-65.

Подласый И. П. Педагогика. Учебное пособие. / Подласый И. П. Мн.: Книжный дом.,1999. – 574 с.

Завантаження

Опубліковано

11-03-2021

Номер

№ 46 (2016)

Розділ

МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ВПРОВАДЖЕННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА ІННОВАЦІЙНИХ МЕТОДИК НАВЧАННЯ

Ліцензія

Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Наконечна, Л., & Стецюк, А. (2021). НЕСТАНДАРТНИЙ УРОК З МАТЕМАТИКИ З ВИКОРИСТАННЯМ ІКТ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ . Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 46, 41-44. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/1845