УПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС ЯК СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧА КОЛЕДЖУ

Анотація

В роботі представлені основні аспекти формування інформаційних компетенцій у викладачів та особливості підготовки викладачів до використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі.  Нові інформаційно-комунікаційні технології в педагогічний освіті, мультимедіа, впровадження в наше життя глобальної інформаційної комп’ютерної мережі Інтернет, усі ці нововведення легко і непомітно ввійшли в життя: вони широко використовуються майже у всіх професійних сферах і в побуті. Іноформаційна компетенція — це здатність розв'язувати проблеми, що забезпечується не лише володінням готовою інформацією, а й пошуком цієї інформації, її аналізом, синтезом, вибором методу та місця зберігання, поширенням нової обробленої інформації. Таким чином інформаційна компетентність — це не тільки знання, а й уміння і навички користуватися цим знанням. Формуванню інформаційно-комунікаційної компетенції у студентів та учнів сприяє використання інформаційних технологій викладачами всіх дисциплін. Особлива увага викладачів сьогодні приділяється використанню інформаційних технологій при проведенні практичних занять, формуванню навчальних матеріалів, які засновані на використанні інформаційно-комунікаційних технологій та спрямовані на самостійне опанування. Основними завдання викладача при використанні інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі є:

– сформувати вміння швидкого пошуку необхідної інформації із застосуванням новітніх інформаційних технологій;

– сформувати вміння опрацьовувати, обробляти, редагувати інформацію застосовуючи сучасні інформаційні технології; – сформувати вміння аналізувати інформацію;

– сформувати вміння на основі аналізу попередньої інформації формувати власну точку зору;

– сформувати вміння генерувати власні оригінальні думки та ідеї.