ВИКОРИСТАННЯ КОМУНІКАЦІЙНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ІНТЕРНЕТУ В ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДНЗ

Анотація

   У статті висвітлено можливості використання комунікаційного потенціалу соціальних Інтернет‐мереж  як засобу фахової підготовки бакалаврів спеціальності «Дошкільна освіта» у процесі вивчення навчальної дисципліни «Теорія  та методика співпраці ДНЗ з родинами».  Підкреслюється, що інформаційно‐комунікаційна компетентність, набуття якої передбачено освітньою програмою  підготовки  бакалаврів  спеціальності  «Дошкільна  освіта», має  забезпечуватися  не  тільки  через  зміст  фундаментальних  навчальних  дисциплін,  але  й  через  форми,  методи  навчання  дисциплін  професійної  та  практичної  підготовки.  Наголошується, що вирішувати нові педагогічні завдання в контексті формування готовності майбутніх вихователів до  взаємодії  з  родинами,  реалізовувати  нові  форми  педагогічної  діяльності  можливо  використовуючи  ресурсний  потенціал  мережі Інтернет.  Презентовано досвід виконання індивідуальної науково‐дослідної роботи (груповий проект) студентів, змістом якої  є створення групи закритого типу в соціальній мережі ВКонтакті, присвяченої організації взаємодії вихователя конкретної  групи з батьками дітей. Орієнтовними компонентами такої групи можуть бути: педагогічне портфоліо вихователів; теми  для обговорень; різноманітні освітні ресурси; спеціально створена інформація, що включає не тільки текст, але й графічні  зображення,  анімацію,  звук  і  відео  фрагменти;  стіна  оголошень,  відкритих  і  анонімних  опитувань  з  можливістю коментувати їх; фотоальбоми, відеоальбоми, аудіо‐колекції тощо.   Доведено, що оперативність, швидкість, доступність комунікації соціальних мереж дозволяють використовувати  Інтернет  і  як  засіб  підготовки  майбутніх  вихователів  до  взаємодії  з  родинами,  і  як  засіб  підвищення  ефективності  налагодження співпраці педагогів з батьками вихованців. 

   The article deals with the opportunities of using Internet social networks communication potential as a means of  professional training the bachelors in specialty «Preschool Education» in the process of studying the discipline «Theory and Methods of  Preschool Cooperation with Families».  It  is  emphasized  that  information  and  communication  competence  ensured  with  the  educational  program  for  bachelors  in  specialty «Preschool Education» should be provided with the content of basic subjects through the forms, methods of teaching disciplines  of professional and practical  training. It is noted that new educational aims  regarding  the  formation of  future kindergarten teachers  readiness  to  cooperate  with  families  and  implementing  of  new  educational  activities  forms  have  to  be  reached  using  the  resource  potential of the Internet.  The  experience  of  students’  individual  research  work  (project  group)  is  presented.  Students  had  to  establish  a  closed  social  network group at VKontakte net and to dedicate it to the kindergarten teacher communication to parents of a particular group children.The estimated components of the group are pedagogical portfolio of the teacher; discussion themes; a variety of educational resources;  specially created information includes text, graphics, animation, sound and video fragments; wall ads; open and anonymous interviews  with an opportunity to comment them; photo albums, video albums, audio collection and more. The efficiency, speed and accessibility of social networks communication are proved to allow using the Internet as a means of  future kindergarten teachers training to cooperation with families in general and with pupils’ parents in particular.