СУТЬ ТА ФУНКЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНИХ БАР’ЄРІВ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
Ключові слова:
бар’єр, пізнавальний бар’єр, причини виникнення пізнавальних бар’єрів, механізм та функції пізнавальних бар’єрів, навчальна діяльністьАнотація
У статті розглядається сутність пізнавальних бар’єрів навчальної діяльності учнів як педагогічного явища та засобу, їх безпосередній вплив на кожен структурний компонент навчально-пізнавальної діяльності. Аналізуються причини виникнення пізнавальних бар’єрів і механізм їх дії. Особлива увага приділяється розгляду функціональної наповнюваності та розкриттю розвивального впливу пізнавальних бар’єрів на навчальну діяльність.
В статье рассматриваются сущность познавательных барьеров учебной деятельности учащихся как педагогического явления и средства, их непосредственное влияние на каждый структурный компонент учебнопознавательной деятельности. Анализируются причины возникновения познавательных барьеров и механизм их действия. Особое внимание уделяется рассмотрению функциональной наполняемости и раскрытию развивающего воздействия познавательных барьеров на учебную деятельность.
The article deals with the essence of cognitive barriers of educational activity of pupils as pedagogical phenomena and tool, and their direct impact on each structural component of educational and cognitive activity. There is an analysis of the causes of cognitive barriers and mechanism of their action. Particular attention is paid to the functional fullness and disclosure of developmental impact of cognitive barriers on educational activity.
