НАУКОВІ ОСНОВИ ІНТЕГРАЦІЇ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ХУДОЖНЮ ОСВІТУ
Ключові слова:
інтеграція, когнітивістика, комп’ютерні технології, художня освітаАнотація
У статті обґрунтовані наукові основи інтеграції комп’ютерних технологій у художню освіту на базі ідей когнітивізму: інструментальний метод у психології і «зона найближчого розвитку» Л. Виготського, теорія формування уявлень Дж. Брунера і концепції репрезентативної діяльності в когнітивній психології, когнітивна теорія метафори Дж. Лакоффа.
В статье обоснованы научные основы интеграции компьютерных технологий в художественное образование на базе идей когнитивизма: инструментальный метод в психологии и «зона ближайшего развития» Л. Выготского, теория формирования представлений Дж. Брунера и концепции репрезентативной деятельности в когнитивной психологии, когнитивная теория метафоры Дж. Лакоффа.
The article is called to prove the scientific basis of computer technology integration into artistic education due to the cognitive ideas; an instrumental method in psychology and «the zone of the nearest development» of L. Vyhots’kyy; theory of ideas formation of J.Brunner; representative activity conception in cognitive psychology; cognitive theory of metaphor of George Lakoff.
