ДИЗАЙН ЯК ПРОЕКТНА СКЛАДОВА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ
Ключові слова:
дизайн-освіта, система освіти, дизайнерська діяльність, проектна діяльність, технологіїАнотація
У статті розкрито сутність методологічних аспектів дизайн-освіти; порушено проблему впровадження дизайн-освіти в загальноосвітній школі. Розкриваються передумови підготовки майбутніх учителів технологій до дизайнерської, проектної діяльності на уроках трудового навчання. Визначено важливість вивчення майбутніми вчителями технологій проблем взаємозв’язку внутрішнього змісту та зовнішньої форми тектонічних об’єктів, формоутворюючих і гармонізуючих елементів композиції, особливостей типологічного та асоціативного формоутворення.
В статье раскрыта сущность методологических аспектов дизайн-образования; поднята проблема внедрения дизайн-образования в общеобразовательной школе. Раскрываются предпосылки подготовки будущих учителей технологий к дизайнерской, проектной деятельности на уроках трудового обучения. Определены важность изучения будущими учителями технологий проблем взаимосвязи внутреннего содержания и внешней формы тектонических объектов, формообразующих и гармонизирующих элементов композиции, особенностей типологического и ассоциативного формообразования.
The article reveals the essence of the methodological aspects of design education; raised the issue of the introduction of design education in secondary school. Disclosed background training of future teachers to design technology-related activities on the lessons of labor training. Identified the importance of studying the future teachers of technology problems relationship between domestic and foreign content and form tectonic objects, shaping and harmonizing elements of the composition, and typological features of associative formation.
