ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ
Анотація
Метою даної роботи є аналіз використання інформаційно-комунікативних технологій для активізації
пізнавальної діяльності студентів під час навчання. У всьому світі відзначається підвищений інтерес до проблем якості
освіти. Створюється світова система моніторингу, яка необхідна для отримання об’єктивної інформації про результати
навчання, для виявлення умов підвищення успішності учнів, їх більш ефективного залучення до активного життя і
готовності опановувати знання. Навколо проблеми якості освіти ведеться багато суперечок. Боротьба за якість освіти
висувається як провідне завдання в діяльності освітніх установ. Кожен шукає шляхи її вирішення по-своєму. В свою чергу,
якість освіти зводиться до якості навчання. Сучасний етап розвитку освіти характеризується широким впровадженням в
навчальний процес комп’ютерних технологій. Вони дозволяють вийти на новий рівень навчання, відкривають раніше
недоступні можливості, як для викладача, так і для студентів. Навики користувача ПК і ринок навчальних програм,
мультимедійних довідників, Інтернет відкривають великі можливості самоосвіти. Головним стає навчити користуватися
новими знаннями, правильно впровадити їх в інтелектуальне середовище студентів, акцентувати тематичні та
міжпредметні зв’язки, сформувати стійкі навички практичного застосування знань, розвинути на їх основі розумові та
творчі здібності, забезпечити вихід на більш високий рівень освітнього процесу.
Було розглянуто використання та ефективність таких методів: використання мультимедійних презентацій при
поясненні нового матеріалу, використання проекційного обладнання, використання інтерактивної дошки, використання
комп’ютерного тестування для оцінки знань, умінь і навичок учнів, використання дистанційного навчання для підвищення
якості освіти.
Завантажити
Посилання
Информационно-коммуникационные технологии в преподавании русского языка как иностранного на начальном этапе (уровень А1, А2) / С. С. Хромов, Н. А. Гуляева, В. Г. Апальков, Н. К. Никонова. // Открытое образование. – 2015. – No2. – С. 75-81.
Асадпур Камал Махмад Роль информационно-коммуникационных технологий в современном процессе обучения / Асадпур Камал Махмад // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2012. – No1. – С. 41-43.
Костяев А. Е. Использование информационно-коммуникативных (ИКТ) технологий на уроках в школе // Теория и практика образования в современном мире: материалы Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2012. — С. 407-408.
Чепыжова Н. Р. Использование информационно-коммуникационных технологий для повышения качества
обучения / Наталья Рэммовна Чепыжова // Среднее профессиональное образование. – 2010. – No6.
Панченко О. В. Применение информационных и коммуникационных технологий в подготовке учителя к
инновационно-маркетинговой деятельности / О. В. Панченко, Е. Ю. Коновалова. // Самарский научный вестник. – 2012. – No1. – С. 32-34.
Низовая И. Ю. Основные направления развития электронных образовательных ресурсов по русскому языку как иностранному / Ирина Юрьевна Низовая // Преподаватель ХХI век. – 2015. – No1. – С. 134-140.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
