ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ФОРМУВАННЯ ГУМАНІСТИЧНИХ ЦІННОСТЕЙ СУЧАСНОЇ МОЛОДІ

Анотація

Стаття присвячена обґрунтуванню важливості і дослідженню особливостей виховання гуманістичної орієнтації старшокласників і студентів в сучасних умовах. Визначено термінологічний апарат, проаналізовано актуальні проблеми формування ціннісних орієнтацій української молоді; визначено роль гуманістичних цінностей у реалізації життєвих планів; виборі майбутньої професії, ставленні до батьків, друзів, інших членів суспільства. На основі аналiзу психолого-педагогiчних дослiджень, якi стосуються змiсту цiнностей, механiзмів їх формування та шляхiв досягнення поставленої мети у процесi цілеспрямованої позаурочної виховної роботи визначено рiвнi сформованостi у вихованців гуманiстичних цiнностей вiдповiдно до компонентiв процесу їх формування. По-перше, це рiвень засвоєння знань про тi соцiальнi норми (принципи, оцiнки), що повиннi бути пiдставою для перетворення гуманiстичних цiнностей на особистiснi орієнтації; по-друге, це рiвень володiння аксiологiчними прийомами й умiннями, серед яких, зокрема, вмiння порiвнювати, пояснювати, узагальнювати та критично оцiнювати факти й дiяльнiсть людей, спираючись на власну систему цiнностей; виявляти суперечностi в позицiях, рiзнi iнтереси, потреби соцiальних груп і окремих осiб та роль у подiях і процесах, тенденції і напрями розвитку людства; оцiнювати рiзнi версiї і думки про подiї і явища, визнаючи, що деякi джерела iнформації можуть бути необ’єктивними; по-третє, це рiвень, коли у вихованця наявне певне ставлення до явищ і процесiв внутрішнього і навколишнього свiту, яке базується і детермiнується системою гуманiстичних цiнностей. Експериментально вивчалася самооцінка вихованців, спрямована на виявлення готовності до активної гуманістичної діяльності в соціумі, прояву ціннісного ставлення до людини, доводилася ефективність виховної роботи.