ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ДО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЮ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ УЧНІВ
Ключові слова:
тестовий контроль знань, тестове опитування, створення тестівАнотація
Виявлення, контроль, оцінювання й облік знань учнів –
важлива проблема теорії і практики навчання. Без перевірки або самоперевірки засвоєних
знань, набутих умінь і навичок неможливе якісне вирішення цієї проблеми. Тому контроль
знань учнів завжди був, є і буде важливою складовою навчального процесу, хоч і ставлення
до нього зазнавало певних змін. Змінюються окремі форми та способи контролю знань, але
його основна суть – знати, наскільки вдало відбувся процес засвоєння вивченого матеріалу, –
залишається незмінною. Вона визначається самою природою процесу навчання.
Завантажити
Посилання
Аванесов В.С. Определение исходных понятий теории педагогических измерений // Педагогические
измерения. – 2005. – № 2. – С. 17-20.
Булах І.Є. Тестовий контроль та проблеми його стандартизації // Вища освіта в Україні: реалії,
тенденції, перспективи розвитку. – К.: ІСДО, 1996. – Ч.4. – С.112-114.
Дорошенко Ю.О. Достовірність комп’ютерного тестування: Навчально-методичний посібник /
Дорошенко Ю.О., Ротаєнко П.А. – К.: Педагогічна думка, 2007. – 176 с.
Лукіна Т.О. Технології діагностики та оцінювання навчальних досягнень: Навчально-методичні
матеріали. – К., 2007. – 62 с.
Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М.: Интеллект-Центр,
– 56 с.
Сухомлинський В.О. Вибрані твори: В 5-ти т. – Т.3. – К.: Рад. школа. – 1977. – С.67.
Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. – М.: Логос, 2002. – 432 с.
