ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ІНОЗЕМНИХ АБІТУРІЄНТІВ ВМНЗ ДО ОВОЛОДІННЯ ПРОФЕСІЙНОЮ ТЕРМІНОЛОГІЄЮ
Анотація
Володіння професійною термінологією майбутніх медичних працівників – іноземців медичної галузі є обов’язковою складовою їхньої фахової готовності.
В статті проаналізовано мотивацію навчальної діяльності іноземних абітурієнтів. Показано, що мотивація іноземних слухачів має свої особливості, що обумовлені процесом їх соціокультурної адаптації.
Одержані дані розкривають структуру мотивації іноземних абітурієнтів і свідчать про необхідність втручання у процес її формування. Домінуючими для іноземних абітурієнтів медичних вузів виявилися професійні мотиви. Результати дослідження показали різні мотиви студентів до навчання, що потребує організаційних та виховних зусиль професорсько-викладацького складу для компетентного впливу на підвищення навчальної мотивації.
Формування внутрішніх мотивів шляхом пізнавальної діяльності слухачів іноземців сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу з української мови як іноземної.
