ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНИХ ЦІННОСТЕЙ ДІТЕЙ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-45-52Ключові слова:
соціалізація, соціокультурні цінності, засоби театрального мистецтва, аксіологічний підхід, особистісно-діяльнісний підхід, культурологічна складова, культурний соціогенезАнотація
Проаналізовано теоретико-методологічні підходи до проблеми формування соціокультурних цінностей дітей на підставах принципу полідисциплінарності, з точки зору феноменології соціології, філософії, аксіології, культурології, педагогіки, аксіопедагогіки та психології. Також здійснено аналіз наукових підходів щодо визначення терміну «соціокультурні цінності», з’ясовано сутність феномену. Обґрунтовано сутність поняття соціокультурних цінностей як основних життєвих сенсів, на яких грунтується особистість у звичайному житті, у відношенні до оточуючої дійсності та у яких закріплено конкретні особливості певної культури та моделі соціальної поведінки. Методологічним підґрунтям процесу формування соціокультурних цінностей у дітей визначена сукупність особистісно-діяльнісного, аксіологічного, партисипативного підходів. Визначено структуру соціокультурних цінностей дітей, окреслено їх типологію, критерії, показники та рівні розвитку. Відповідно до цього структура зазначеного явища складається з: соціокультурних макроцінностей; соціокультурних мезоцінностей; соціокультурних мікроцінностей. Проаналізовано компоненти соціокультурних цінностей з точки зору вагомості типів цінностей: мотиваційно-ціннісний компонент, когнітивний компонент, праксіологічний компонент.
Завантажити
Посилання
Dubinka M. (2007) Psykholoho-pedahohichni umovy zabezpechennia efektyvnosti mizhosobystisnoho spilkuvannia Psychological and pedagogical conditions for ensuring the effectiveness of interpersonal communication.. Ridna shkola. № 4 (927). S. 33–36. in Ukrainian.
Kilova H. (2020) Formy i vydy adaptatsii pedahohichnykh pratsivnykiv v zahalnoosvitnomu navchalnomu zakladi. Forms and types of adaptation of teachers in secondary school. URL: http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/metod_upr_osvit/v_9/20.pdf in Ukrainian.
Matiikiv I. M. (2008) Psykholohichni faktory vplyvu na formuvannia profesiinoi kompetentnosti fakhivtsiv sfery obsluhovuvannia: rezultaty eksperymentu.Psychological factors influencing the formation of professional competence of service professionals: the results of the experiment. Pedahohika i psykholohiia profesiinoi osvity. № 4. S. 209–216. in Ukrainian.
Prykhodko Yu. O. (2021) Profesiine samovyznachennia yak chynnyk osobystisnoho rozvytku Professional self-determination as a factor of personal development.. Nastupnist u diialnosti zahalnoosvitnoi ta profesiinoi shkoly v profilnomu navchanni: materialy V Mizhnar. nauk.-prakt. konferentsii / Instytut pisliadyplomnoi osvity inzhenerno-pedahohichnykh pratsivnykiv Universytetu menedzhmentu osvity. – Donetsk: IPO IPP UMO. S. 36–37. in Ukrainian.
Rudenko L. A. (2021) Suchasni teoretychni pidkhody do kultury spilkuvannia u profesiinii sferi Modern theoretical approaches to the culture of communication in the professional sphere... Pedahohika i psykholohiia profesiinoi osvity № 1 S. 9–15. in Ukrainian.
Simko R. T. (2021) Poniattia hotovnosti do profesiinoi diialnosti na suchasnomu etapi rozvytku psykholohichnoi nauky The concept of readiness for professional activity at the present stage of development of psychological science. .Problemy suchasnoi psykholohii: zb. nauk. prats K-PNU imeni Ivana Ohiienka, Instytutu psykholohii im. H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy. K.: Instytut psykholohii im. H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy, Vypusk 13. S. 415–425. in Ukrainian.
Averill J.R., Thomas-Knowlеs C. (2020) Emotional Creativity. Strongman K.T. (ed.) International review of studies on emotion. London: Wiley, V.1. P. 269–299.
Bar-On R. (2000) Emotional and social intelligence: Insights from the Emotional Quotient Inventory. Handbook of emotional intelligence. San Francisco: Jossey-Bass, P. 363–388.
Buck R. (1991) Motivation emotion and cognition: A developmental-interactionist view. International review of studies on emotion. Chichester: Wiley, V.1. Р. 101–142.
Goleman D. (2001) An EI-based theory of performance .The emotionally intelligent workplace. San Francisco: Jossey-Bass, 2001. P. 27–44.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Марія Бикова, Ірина Проценко
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
