ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ОСНОВ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЗДОБУВАЧІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-64-126-136Ключові слова:
дошкільна освіта; компоненти художньо-естетичної культури; діти дошкільного віку; народна творчість; заклад дошкільної освіти; художньо-естетичний розвитокАнотація
У статті висвітлюються теоретичні основи формування основ художньо-естетичної культури вихованців дошкільних установ засобами народної творчості, обґрунтовуються організаційно-педагогічні умови удосконалення художньо-естетичної культури дітей дошкільного віку, проаналізовано програми розвитку дітей. У статті висвітлено поняття «художньо-естетична культура», проаналізовані компоненти формування художньо-естетичної культури здобувачів дошкільної освіти, охарактеризовано особливості художньо-естетичної культури дітей. Автор вважає, що формування відповідного рівня формування художньо-естетичної культури дітей у закладах дошкільної освіти важливо здійснювати під час вивчення матеріалів художньоестетичного спрямування із використанням інноваційних методів надання знань проблемно- пошукового характеру. Однією із дієвих форм навчання дітей дошкільного віку вважається гурткова діяльність дошкільників, діяльність якого здійснюється у вільний від занять час і спрямовується на розкриття творчого потенціалу дітуй дошкільного віку. Залучення дітей до участі у конкурсах естетичної спрямованості в умовах закладу дошкільної освіти має здійснюватися за такими напрямами, як: дослідження витоків проблеми естетичного виховання дітей дошкільного віку; виявлення актуальних проблем естетичного виховання дошкільників на сучасному етапі розвитку освітньої системи; опанування сучасних підходів та новітніх технологій у галузі естетичного виховання дошкільників; вивчення інноваційного досвіду діяльності закладів дошкільної освіти щодо здійснення естетичного виховання дітей; формування науково-дослідних і практичних умінь та навичок задля подальшого застосування у дошкільному закладі. Саме за таких умов стає можливим удосконалення формування основ художньо-естетичної культури здобувачів дошкільної освіти, зокрема формування їхньої естетичної компетентності.
Завантажити
Посилання
Амонашвили, Ш.А., Зайцева, И.И. (2012) Гуманно-личностная педагогика: теория и практика. Образование и саморазвитие, №5 (33), 28-32.
Базовий компонент дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти)https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf
Блудова, Ю.О. (2018) Формування художньо-естетичного смаку дітей молодшого шкільного віку засобами регіональної культурно-історичної спадщини (дис. … канд. пед. наук : 13.00.07), Сєверодонецьк, 323.
Богуш, А. М. (2008) Творче самовираження дошкільників у художньо-мовленнєвій діяльності: монографія. Одеса, 203.
Бутенко, Н.В. (2016) Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста: методика, технология, практика: монография Москва, 200.
Выготский, Л.С. (1991) Педагогическая психология. Москва. 480 с.
Дитина. (2016) Освітня програма для дітей віком від 2 до 7 років. Київ. URL:https://mon.gov.ua/storage/app/media/programyrozvytkuditey/osvitnya-programa-ditina-nmc.pdf
Зубарева, Н. М. (1969) Дети и изобразительное искусство. Москва, 111.
Казмерчук, І. (2012) Естетичне виховання дошкільників засобами природи. Інноваційний досвід педагогів дошкільної та початкової освіти Житомирщини:зб. наук.метод. Житомир, 107 – 110.
Клокова, Ю. (2011) Формування художньо-естетичного смаку в дошкільників. Вісник Інституту розвитку дитини (додаток): методичні та практичні матеріали. Вип. 2. Київ, 265 – 268.
Колосова, О. (2013) ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЬОВОЇ ГРИ. Редакційна колегія, 162.
Концепція художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах (2004) URL: https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v1_11290-04#Text
Ляшко, М.П. (2017) Музично-естетичне виховання як один з найважливіших факторів формування духовної культури особистості засобами фольклору. Молодий вчений № 12 (52) грудень, 171-174.
Масол, Л. (2001) Виховний потенціал мистецтва – джерело освітніх інновацій. Мистецтво та освіта № 1. 2–5.
Матвієнко, С.І. (2017) Теорія та методика музичного виховання дітей дошкільного віку : навч. посіб. Ніжин, 297.
Мазур, К.В.. (2019) Особливості естетичного виховання дітей у процесі ознайомлення з декоративноужитковим мистецтвом:критерії і показники. Молодий вчений № 69.2, 15-19.
Неменский, Б.М. (1981) Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания. Москва, 192.
Одерій, Л. (2010) Розвиток художніх та естетичних здібностей дітей старшого дошкільного віку. Актуальні проблеми психолого-педагогічного та соціального супроводу дитини на ранніх етапах соціалізації. Гуманізація навчально-виховного процесу. Спецвипуск 4. Част. 1. Слов’янськ,. 217 – 222.
Поніманська, Т. І. (2016) Дошкільна педагогіка: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закладів. Київ, 456.
Шевчук, А. (2012) Дитина у світі культури: орієнтири до освітньої лінії. Дошкільне виховання № 9.15 – 21.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Катерина Володимирівна Мнишенко
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
