ГІБРИДНА ТЕХНОЛОГІЯ КОМУНІКАТИВНО-ДЕОНТОЛОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ: ЯКІСТЬ НАВЧАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА

Любов Володимирівна Гутор

doi:10.31652/2412-1142-2025-77-81-91

Автор(и)

Любов Володимирівна Гутор кандидат педагогічних наук, доцент, кафедра латинської та іноземних мов, Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького, м. Львів, Україна https://orcid.org/0000-0002-4685-594X

DOI:

https://doi.org/10.31652/2412-1142-2025-77-81-91

Ключові слова:

гібридна технологія, студент-медик, комунікативна підготовка, деонтологічна підготовка, навчальне середовище

Анотація

У статті проаналізовано ефективність впровадження гібридної технології комунікативно-деонтологічної підготовки (ГТКДП) під час підготовки майбутніх лікарів в умовах актуальних викликів вищої медичної освіти. Акцент зроблено на ролі якісного навчального середовища (НС) як ключового чинника професійної підготовки здобувачів медичної освіти, зокрема з метою формування етико-професійної культури, морально-етичних орієнтирів, комунікативної та деонтологічної компетентності. У дослідженні представлено результати анонімного опитування 407 студентів першого курсу Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького щодо якості НС у межах реалізації ГТКДП на кафедрі латинської та іноземних мов. Аналіз результатів анкетування засвідчив загальну позитивну оцінку якості НС: середній бал склав 8,14 із 10. Респонденти високо оцінили технічне забезпечення, справедливість оцінювання та відкритість викладачів до взаємодії. Водночас, було виявлено відмінності у сприйнятті навчального процесу залежно від форми його організації: дистанційна форма забезпечувала вищий рівень відчуття безпеки, тоді як очна – більш високі показники зосередженості та настрою. ГТКДП виявилася ефективною адаптивною освітньою технологією в умовах війни, забезпечуючи гнучкість у різних форматах навчання (очно, дистанційно синхронно та асинхронно). Дані опитування доводять, що застосування гібридної технології навчання сприяє розвитку комунікативно-деонтологічної компетентності та безперервності освітнього процесу, незважаючи на актуальні виклики, пов’язані із безпекою навчання. Отримані результати підтверджують доцільність подальшого використання гібридної технології у сфері медичної освіти, з урахуванням потреб студентів, вимог безпеки, а також зростаючої ролі цифрових технологій у формуванні професіоналізму майбутнього лікаря. У статті підкреслено необхідність періодичного моніторингу якості НС шляхом опитування учасників освітнього процесу, що дозволяє вчасно реагувати на зміни й удосконалювати освітні стратегії.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографія автора

Любов Володимирівна Гутор, кандидат педагогічних наук, доцент, кафедра латинської та іноземних мов, Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького, м. Львів, Україна

null

Посилання

Rehman, M., Andargoli, M. & Pousti, H. (2019). HEALTHCARE 4.0: TRENDS, CHALLENGES AND BENEFITS. Australasian Conference on Information Systems Perth Western Australia, Healthcare 4.0, 556-564. Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/342981091_Healthcare_40_Trends_Challenges_and_Benefits .

Maniuk, L. (2016). SOCIAL MEDIA IN THE PROCESS OF PROFESSIONAL AND COMMUNICATIVE SKILLS TRAINING OF FUTURE PHYSICIANS. Information Technologies and Learning Tools, 53(3), 88- 97. https://doi.org/10.33407/itlt.v53i3.1425 DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v53i3.1425

Sodomora, P. et. al. (2021). STUDENT STORYTELLING FOR COMMUNICATION SKILL DEVELOPMENT ONLINE (IN THE TIME OF COVID - 19 QUARANTINE). The New Educational Review, 63, 149 - 160. https://doi.org/10.15804/tner.21.63.1.12 DOI: https://doi.org/10.15804/tner.21.63.1.12

Zalazar- Jaime, M., Moretti, L., García -Batista, Z., & Medrano, L. (2023). EVALUATION OF AN ACADEMIC SATISFACTION MODEL IN E-LEARNING EDUCATION CONTEXTS. Interactive Learning Environments, 31(7), 4687-4697. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1979047 DOI: https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1979047

Susanti, L, Alamsyah, D. & Hikmawati, N. (2023). INDIVIDUAL PERFORMANCE MODEL FOR E - LEARNING IN UNIVERSITY. 2023 3rd International Conference on Intelligent Communication and Computational Techniques (ICCT), Jaipur, India, 1 - 5 . Retrieved from: https://ieeexplore.ieee.org/document/10075959 accessed 10 June 2024 . DOI: https://doi.org/10.1109/ICCT56969.2023.10075959

Suryawanshi, V., & Suryawanshi, D. (2015). FUNDAMENTALS OF E-LEARNING MODELS: A REVIEW. IOSR Journal of Computer Engineering, 20, 107 - 120. Retrieved from: https://www.researchgate.net/publication/349917219_Fundamentals_of_E-Learning_Models_A_Review

Мammadov N. oglu, Sokolova, S., & Kholiavko, N. (2019). DEVELOPMENT OF STUDENTS’ FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE IN CONTEXT OF INTERNATIONALISATION AND INFORMATISATION OF HIGHER EDUCATION. Advanced Education, 6(11), 22 – 29. https://doi.org/10.20535/2410-8286.155501 DOI: https://doi.org/10.20535/2410-8286.155501

Arun, K., Kahraman Gedik, N., Olcay, Z., Ozdemir, G., & Çıkrıkçı, M. (2023). A SCALE DEVELOPMENT TO DETERMINE UNIVERSITY STUDENTS’ ATTITUDES TO ONLINE EXAMS ASSESSMENT. Advanced Education, 11(23), 157 – 169. https://doi.org/10.20535/2410-8286.283028 DOI: https://doi.org/10.20535/2410-8286.283028

Vivek, R., Nanthagopan, Y., Piriyatharshan, S., & Krupskyi, O. (2023). TEACHING PRACTICES IN THE NEW NORMAL: QUALITATIVE INQUIRY (SRI LANKA CASE). Advanced Education, 11(23), 170 – 189. https://doi.org/10.20535/2410-8286.290370 DOI: https://doi.org/10.20535/2410-8286.290370

Nychkalo N., & Gutor L. (2024). COMMUNICATION ASPECTS IN DEONTOLOGICAL EDUCATION OF MEDICAL STUDENTS IN UKRAINE: TRADITIONAL AND DIGITAL LEARNING TOOLS. Education: Modern Discourses, No. 7, 104 – 113. https://doi.org/10.37472/2617-3107-2024-7-1 0 DOI: https://doi.org/10.37472/2617-3107-2024-7-10

Gutor, L., & Sodomora, P. (2024). HYBRID COMMUNICATION TRAINING TECHNIQUE TO SOLVE WARTIME ACADEMIC AND SAFETY ISSUES: PERCEPTION OF MEDICAL STUDENTS. Advanced Education, 12(25), 44 – 55. https://doi.org/10.20535/2410-8286.308207 . DOI: https://doi.org/10.20535/2410-8286.308207

Bernardo, M. A., & Baranovich, D. L. (2014). HIGHER EDUCATION IN THE HEART OF CONFLICT: THE PIVOTAL ROLE OF STUDENT AFFAIRS. International Journal of Educational Development35, 78-85. doi: 10.1016/j.ijedudev.2012.08.007 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2012.08.007

Биков, В. Ю. (2006). Т ЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ МОДЕЛЮВАНЯ НАВЧАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА СУЧАСНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ СИСТЕМ. Інформаційні технології і засоби навчання, 1 (1).