ДИСТАНЦІЙНА ФОРМА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В СИСТЕМІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА РЕАЛІЗАЦІЇ

Анотація

Розглянуто дистанційний курс «Педагогічна практика», розкрито його проєктування та інтеграцію у процес фахової підготовки майбутніх учителів. З огляду на стрімкий розвиток цифрових технологій та їх активне впровадження в освітній процес, запропоновано модель організації, реалізації і підведення підсумків педагогічної практики у форматі дистанційного курсу, що виконує організаційну, мотиваційну, інформаційну, методичну, комунікативну, адаптаційну, супровідну, розвивальну й рефлексивну функції. Для розробки дистанційного курсу і застосування в освітньому процесі було обрано LMS Moodle та широкий спектр інструментів платформи, зокрема для організації ефективної взаємодії між науково-педагогічними працівниками як керівниками практики і здобувачами освіти. Урахування мети та завдань педагогічної практики, принципів її організації стало підставою тематичного формату авторського дистанційного курсу. Для наповнення курсу контентом, що характеризується відкритим доступом для практикантів інтегровано хмарні сервіси. Основними блоками курсу є організаційний, мотиваційний, підготовчий, діяльнісний, звітний і підсумковий, кожен з яких має логічну структуру, поєднує засоби синхронної та асинхронної взаємодії. Підкреслено, що дистанційний курс не є альтернативою традиційним засобам навчання, а педагогічно доцільно їх доповнює. Сформульовано основні виклики організації педагогічної практики у дистанційній формі, серед яких: обмеження суб’єкт-суб’єктної взаємодії, недостатній рівень обізнаності учасників освітнього процесу щодо застосування цифрових технологій, недотримання норм і правил академічної доброчесності. Водночас, домінування переваг впровадження дистанційного курсу в освітню діяльність закладу вищої освіти доведено шляхом опитування здобувачів освіти, які працювали з ним під час проходження педагогічної практики. Отримані дані свідчать про те, що організація педагогічної практики у форматі дистанційного курсу є сучасною освітньою технологією, що ефективно поєднує традиційні та інноваційні підходи до реалізації обов’язкової компоненти фахової підготовки майбутніх учителів.