ОСВІТНІ ОРІЄНТИРИ ПОВОЄННОЇ ВІДБУДОВИ УКРАЇНИ

Анотація

У статті порушено проблему визначення основних орієнтирів освіти для повоєнної відбудови України. Технологічний розвиток, прагнення до сталого розвитку та наслідки війни актуалізували розробку нових цілей і завдань в освітній сфері. Доведено, що в умовах нестабільності важливими компонентами нової освітньої політики є освіта сталого розвитку, дуальна форма здобуття освіти і мобільне навчання. Освіта сталого розвитку спрямована на розвиток міждисциплінарних компетентностей і засвоєння знань, формування ціннісного ставлення до людського життя у всіх його проявах, перехід від навчання до вивчення. Така освіта інтегрує зміст і результати навчання, педагогіку і навчальне середовище, сприяє оновленню змісту і шляхів підготовки сучасних фахівців. Новий погляд на систему освіти пов’язується з оновленням наявних технологій освітнього процесу, міждисциплінарним підходом, інтеграцією теорії і практики, розвитком цифрових навичок, доступом до різноманітних ресурсів, співпрацею освітніх закладів з бізнесом, адаптацією до воєнних умов і орієнтацією на повоєнну відбудову. У цьому контексті звертається увага на потенціал дуальної освіти та можливості дистанційного та мобільного навчання. Дуальна форма здобуття освіти допомагає скоротити розрив між швидкими технологічними змінами та затребуваними ринком праці навичками, отримати повне розуміння основ та особливостей професійної діяльності, долати прогалини у навичках. Вона дозволяє випускникам, що навчались за цією формою, одразу приступати до виконання професійних обов’язків. Для розвитку навчального середовища в освітніх закладах перспективним є мобільне навчання, що пояснюється комплексом його переваг і можливостей. Встановлено, що підготовка фахівців у закладах вищої освіти має бути спрямована на підвищення активності, розвиток творчості та відповідальності, здатності змінювати світ на краще.