МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ІНТЕГРУВАННЯ ЗНАНЬ

Анотація

Під науково-педагогічними засобами розуміється процесуально-змістовна
сукупність компонентів науково-педагогічного знання, способів і прийомів, що
забезпечують функціонування інтеграційних процесів головним чином в області
методологічного й теоретичного синтезу. До них відносяться:
1. Об’ємні засоби, виражені компонентами наукового знання:
а) непедагогічні наукові засоби (компоненти непедагогічного знання, що
функціонують у системі науково-педагогічного знання); б) власне педагогічні засоби
(компоненти педагогічного знання);
2. Процесуальні засоби, що включають способи й прийоми здійснення
інтеграційних процесів у системі науково-педагогічного знання:
а) об’єктні засоби (компонентний склад науково-педагогічного знання, у широкому
змісті, що включає в себе як власне педагогічні, так і непедагогічні наукові елементи.
Однак у будь-якому випадку мова йде насамперед про наукові факти, поняття, закони,
теорії;
б) наявність непедагогічних наукових засобів інтеграції обумовлюється рядом
факторів: унікальною складністю педагогічних явищ і понять, активністю їхніх взаємозв’язків
з об’єктами, що знаходяться за межами компетентності педагогіки, здатністю понятійного
апарата педагогіки вбирати в себе поняття всілякого походження, асимілювати їх і додавати
їм відповідні педагогічні функції (В.С.Безрукова).