ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ХУДОЖНЬО-ТВОРЧІЙ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВИКЛАДАЧА ХУДОЖНЬО-МИСТЕЦЬКИХ ДИСЦИПЛІН

Автор(и)

  • Бойчук Віталій Миколайович Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського.
  • Уманець Володимир Олександрович Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського.
  • Фу Гуан Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського.

DOI:

https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-59-5-13

Ключові слова:

інформаційно-комунікаційні технології, проєктна діяльність, викладач художньо-мистецьких дисциплін, засоби комунікації, зворотний зв’язок

Анотація

Окреслено шляхи розв’язання проблеми використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) на різних етапах художньо-творчої діяльності студентів. Предметна специфіка професійної діяльності майбутнього викладача художньо-мистецьких дисциплін дає можливість користуватися засобами сучасної комунікації на різних етапах виконання творчих проектів, поєднуючи технічні засоби із новітніми освітніми технологіями. Висвітлено методичні особливості застосування ІКТ під час пошуку інформації, розробки проекту, його оцінювання та самооцінювання. Запропоновано варіанти доцільного застосування загальнодоступних комп’ютерних програм і засобів комунікації з метою підвищення професіоналізму виконання проектів студентами, оптимізації зворотного зв’язку між викладачем і суб’єктами навчання, інноваційного підходу у виконанні комплексних завдань. Доведено, що навчання майбутніх викладачів художньо-мистецьких дисциплін є ефективним на основі ІКТ (мови програмування, готові програмні продукти, пакет програм Microsoft Office, хмарні сервіси, Інтернет-ресурси, WEB-сайт), впроваджених в освітній процес спеціальних і психолого-педагогічних дисциплін. Заняття з художньо-мистецьких дисциплін мають бути яскравими, емоційними, із залученням значної кількості ілюстративного матеріалу, з використанням відеозаписів, тощо. Все це може забезпечувати комп'ютерна техніка з її мультимедійними можливостями. Використання комп'ютера дає можливість побачити світ очима багатьох митців. Такі заняття виховують почуття прекрасного, розширюють кругозір здобувачів вищої освіти, дозволяють за обмежений час дати значний мистецтвознавчий матеріал. Завдання впровадження ІКТ полягає в тому, щоб використання цих технологій стало звичайним і звичним у діяльності викладача та було невід'ємною, органічною частиною будь-якого заняття.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографії авторів

  • Бойчук Віталій Миколайович, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського.

    доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри інноваційних та
    інформаційних технологій в освіті, Вінницький державний педагогічний університет
    імені Михайла Коцюбинського, м. Вінниця, Україна

  • Уманець Володимир Олександрович, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського.

    кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті
    Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, м. Вінниця, Україна

  • Фу Гуан, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського.

    аспірант кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті
    Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, м. Вінниця, Україна

Посилання

Бойчук В.М. Методика застосування інформаційно-комунікаційних технологій у підготовці до

проектної діяльності майбутніх учителів трудового навчання /В.М.Бойчук, Р.М.Горбатюк, С.Л.Кучер /

Information Technologies and Learning Tools. No3, 2019 - journal.iitta.gov.ua, S. 137-153

https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2838

В. М. Бойчук, Теоретичні і методичні основи художньо-графічної підготовки майбутнього вчителя

технологій: монографія, Вінниця : ФОП Рогальська, 564 с., 2015.

Ю. О. Жук, Теоретико-методичні засади організації навчальної діяльності старшокласників в

умовах комп’ютерно орієнтованого середовища навчання: монографія, Київ: Педагогічна думка,

с., 2017.

Інформаційно-аналітичні матеріали до парламентських слухань «Реформування галузі інформаційно-

комунікаційних технологій та розвиток інформаційного простору України» Електронний ресурс. /

Биков В.Ю., Спірін О.М., Пінчук О.П. та ін.. – Інститут інформаційних технологій і засобів навчання

НАПН України, 2016. – 15 с. ; режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua

Бойчук В. М.; Уманець В. О. Комп’ютерно орієнтовані технології у художній-графічній підготовці

студентів педагогічних закладів вищої освіти напряму підготовки Професійна освіта. Інформаційні

технології і засоби навчання, 2018, 63,No 1: 81-94.

Уманець В. О. Інноваційні технології у закладах вищої освіти / Уманець В.О., Гуревич Р. С.,

Кадемія М. Ю. // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці

фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. – Київ – Вінниця, 2018. – Випуск 51. –

С. 11-15.

Harvard Business Review, Digital Companies Need More Liberal Arts Majors (2016). – Електронний

ресурс.. Доступно: https: //hbr.org/2016/01/digital-companies-need-more- liberal-arts-majors. дата

звернення: січень 2021.

Уманець В. О. Аналіз міжнародного досвіду при підготовці майбутніх фахівців з інформаційної

безпеки / Уманець В. О. , Касянчук Н. В., // Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету:

науковий журнал. – 2019. Випуск 7. – С. 110-118.

D. Vilorio, STEM 101: Intro to tomorrow’s jobs Online.. Available: https:

//www.bls.gov/careeroutlook/2014/spring/art01.pdf. Accessed on: July, 12, 2017

В.Ю. Биков, «Інноваційний розвиток засобів і технологій систем відкритої освіти», Сучасні

інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія,

досвід, проблеми, зб. наук. пр., No29, с.32-37, 2012

Наука искусства и искусство науки. STEM vs STEAM. Електронний ресурс.. Доступно:

https://www.expocentr.ru/ru/events/stem-steam/

Завантаження

Опубліковано

2021-03-17

Номер

Розділ

РОЗДІЛ 1

Як цитувати

ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ХУДОЖНЬО-ТВОРЧІЙ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВИКЛАДАЧА ХУДОЖНЬО-МИСТЕЦЬКИХ ДИСЦИПЛІН. (2021). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 5-13. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-59-5-13

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають

1 2 > >>