РОЛЬ КУЛЬТУРИ В КОНТЕКСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ
Ключові слова:
культура, міжкультурна комунікація, культурна ідентичність, міжкультурна взаємодія, цінності, культурні нормиАнотація
У статті дослідженороль культури як багатовимірного та динамічного соціального явища, що впливає на формування особистості, процеси соціалізації та міжкультурну комунікацію. Автор аналізує основні підходи до визначення культури, зокрема антропологічні, функціоналістські, когнітивні та психологічні перспективи. Показано, що культура виконує функцію систем и орієнтації, яка визначає способи мислення, поведінку та інтерпретацію дій інших. Значну увагу приділено поділу культури на об’єктивну (інституційну, артефактну) та суб’єктивну (ціннісну, нормативну, символічну), що дозволяє глибше зрозуміти механізми її впливу на соціальну поведінку. У статті розглянуто значущість культури як фундаментального чинника у формуванні готовності майбутніх педагогів до міжкультурної комунікації. Аналіз теоретичних підходів довів, що ефективна міжкультурна взаємодія у професійні й діяльності педагога неможлива без глибокого розуміння культурної специфіки, цінностей, норм і традицій як власної, так і інших культур. Розкрито роль культури в процесі соціалізації, під час якого індивід засвоює соціальні норми, цінності та моделі комунікативної поведінки. Обґрунтовано, що культурна ідентичність є важливою умовою інтеграції в суспільство, але може також породжувати етноцентризм і відчуження. Автор підкреслює, що культурні знання часто засвоюються несвідомо, і це ускладнює міжкультурне по розуміння. Також досліджено взаємозв’язок між індивідуальною особистістю та колективною культурною ідентичністю, яка формується внаслідок соціокультурного впливу. Звернено увагу на роль мови як інструменту репрезентації культури, що зумовлює специфіку комунікаційних практик у різних соціокультурних середовищах. Стаття містить аналіз проявів культурного несвідомого, що впливає на інтерпретацію соціальних сигналів у процесі міжкультурної взаємодії. Висновується, що ефективне міжкультурне спілкування можливе лише за умови розвитку критичного культурного усвідомлення, рефлексії над власними уявленнями, подолання стереотипів та готовності до діалогу в умовах культурного розмаїття. Усвідомлення багатовимірності культури дає змогу не лише уникнути конфліктів, а й поглибити розуміння людської взаємодії в глобалізованому світі.Посилання
Бакіров В. С., Ушакова Н.І., Хижняк Л.М.. (2017). Міжкультурна комунікація в університеті: історичний досвід і виклики сучасності. Вісник ХНУ імені ВН Каразіна. Серія « Соціологічні дослідження сучасного суспільства: методологія, теорія, методи ». Вип 39. С. 286 - 293.
Бахов І. (2012). Міжкультурна комунікація в контексті глобалізаційного діалогу культур. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. № 2. C. 34 – 43.
Бідюк Н.М. (2015). Європейські орієнтири в обґрунтуванні концептуальних засад професійної іншомовної освіти. Освіта для сучасності. Edukacja dla współczesności: збірник наукових праць: у 2 томах. 2 С.390 - 399.
Булава Н. (2016). Формування міжкультурної комунікації як необхідної складової мовної підготовки студентів - іноземців. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія « Перекладознавство та міжкультурна комунікація ». Херсон: Херсонський державний університет. Вип. 6. С. 54 – 59.
Дротянко Л. Г., Ягодзінський С. М. (2020). Міжкультурна комунікація i толерантність перед лицем глобальних загроз. Proceedings of the National Aviation University Series Philosophy Cultural. 31(1). С. 15 - 21. https://doi.org/10.18372/2412 - 2157.31.14819
Ігнатова О.М. (2024). Розвиток навичок ефективної міжкультурної комунікації. Журнал крос - культурної освіти, 3, 7 - 14. https://doi.org/10.31652/2786 - 9083 - 2024 - 3 - 7 - 13
Ігнатова, О. (2024 ). Педагогічна ідентичність: мотивація вибору вчителя. Наукові інновації та передові технології, 3 (31), 1006 - 1016. DOI: https://doi.org/10.52058/2786 - 5274 - 2024 - 3(31) - 1006 - 1016
Колбіна Т. В. (2008). Основи міжкультурної комунікації : навч. посіб. / Т. В . Колбіна. – Х. : ВД « ІНЖЕК »,. – 152 с.
Bennett, M. J. (2013). Basic Concepts of Intercultural Communication: Paradigms, Principles, and Practice / Millton J. Bennett. – Boston, London: Intercultural Press of Nicholas Brealey Publishing, – 352 p.
Byram, M. (2020) . Teaching and assisting intercultural communicative competence. https://doi.org/10.21832/byram0244
Fantini Alvino and Tirmizi Aqeel, (2006). Exploring and Assessing Intercultural Competence. World Learning Publications. Paper 1. http://digitalcollections.sit.edu/worldlearning_publications/1
Gudykunst, W. B., & Kim, Y. Y. (2003).Communicating with Strangers: An Approach to Intercultural Communication. New York: McGraw - Hill.
Hofstede G. (2001). Culture ’ s Consequences: Comparing Values, Behaviors, Institutions, and Organizations Across Nations, 2nd ed. Sage, Thousand Oaks, CA. 621 p.
Poseletska K., Ihnatova O., Kochenko O. & Hapchuk Y. (2020). Education Pedagogical promotion of professional self - realization of future teachers of philological specialities. Society. Integration. Education. Rezekne. Vol. 2. Р P. 246 - 263.URL: https ://cutt.ly/yidEuoE
Spitzberg, B. H., & Changnon, G. (2009). Conceptualizing intercultural competence. The SAGE handbook of intercultural competence . 2 - 52.
