Анотація
У статті розглянуто теоретико-методичні засади формування ключових компетентностей здобувачів освіти під час навчання фізики у контексті досягнення цілей сталого розвитку. Автори підкреслюють, що фізика як базова природнича дисципліна сприяє розвитку наукового світогляду, критичного мислення та здатності до прийняття зважених рішень, що відповідає сучасним освітнім орієнтирам і Концепції «Нова українська школа». Детально проаналізовано поняття сталого розвитку як глобальної стратегії, що забезпечує баланс економічних, соціальних та екологічних складових задля задоволення потреб нинішнього та майбутніх поколінь. Окреслено цілі сталого розвитку (ЦСР), визначені резолюцією ООН, та наголошено на ролі освіти в їх досягненні через формування наскрізних компетентностей. У роботі висвітлено значення шкільного курсу фізики для інтеграції принципів сталого розвитку: вивчення відновлюваних джерел енергії, законів збереження енергії, ефективності її використання, впливу технологій на довкілля та суспільство. Показано, що навчання фізики формує у здобувачів природничо-наукову, інженерну, математичну, інформаційно-цифрову, екологічну та соціальну компетентності, а також уміння вчитися протягом життя, працювати в команді, мислити критично та діяти відповідально. Окрема увага приділена використанню дослідницьких і проєктних методів, STEM-освіти, міждисциплінарних зв’язків та цифрових технологій як засобів розвитку компетентностей і екологічної свідомості. На основі аналізу сучасних нормативних документів ЄС і України (Державний стандарт базової освіти, Рекомендації Європарламенту щодо ключових компетентностей) доведено необхідність комплексного впровадження екологічної освіти в освітній процес. Зроблено висновок, що фізика є потужним інструментом реалізації принципів сталого розвитку та формування відповідального ставлення здобувачів до природи, раціонального використання ресурсів і збереження біосфери. Запропоновано шляхи модернізації змісту й методів навчання для досягнення цілей сталого розвитку, підготовки екологічно свідомих громадян та майбутніх фахівців, здатних до активної участі в розбудові сталого суспільства.
Посилання
Безпалько В.П., Сгадова В.В. Екологічне виховання учнів у процесі навчання фізики. Учителі-методисти радять і пропонують: Посібник для вчителя / Упоряд. А.Я. Самардак. За ред. докт. пед. наук, проф. О.І. Бугайова. К.: Рад. шк., 1990. С. 23-30.
Боголюбов В.М., Клименко М.О., Мельник Л.Г., Прилипко В.А., Клименко Л.В. Стратегія сталого розвитку: Підручник. За ред. В.М. Боголюбова. Херсон: Олді-плюс, 2012. 444 с.
Боголюбов В.М., Клименко М.О., Мельник Л.Г., Ракоїд О.О. Стратегія сталого розвитку: Підручник. За редакцією професора В.М. Боголюбова. К.: ВЦ НУБІПУ, 2018. 446 с.
Висоцька О.Є. Освіта для сталого розвитку: науково-методичний посібник. Дніпропетровськ : Роял Принт, 2011. 200 с.
Гільберт Н.А. Формування ключових компетентностей учнів як пріоритет нової української школи. Педагогічна думка. 2019. №3. С. 12-17.
Дейлі Г. Поза зростанням: економічна теорія сталого розвитку: Пер. з англ. К. : Інтелсфера, 2002. 312 с.
Державний стандарт базової середньої освіти: Постанова Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. №898. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF#Text
Ковальчук В.Ю. STEM-освіта як засіб формування ключових компетентностей у галузі природничих наук. Інноваційна педагогіка. 2022. №44. Т. 2. С. 28-33.
Коломієць Л.В. Стратегія сталого розвитку: Навч. посібник. Кропивницький: 2019. 126 с.
Концепція «Нова українська школа». Міністерство освіти і науки України, 2016. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nush/NUSH-booklet.pdf
Крамущенко Л.О. Освіта для сталого розвитку в контексті викладання фізики. Фізика та астрономія в рідній школі. 2021. №4. С. 3-7.
Моклюк М.О., Моклюк О.О., Сільвейстр А.М. Реалізація екологічної освіти під час вивчення фізики в закладах загальної середньої освіти. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Теорія та методика навчання природничих наук. Вінниця: ВДПУ, 2022. № 2. С. 33-44.
Мороз І.В. Методичні засади формування екологічної компетентності учнів засобами шкільного курсу фізики. Фізика та астрономія в школі. 2020. №6. С. 22-25.
Освітній стандарт базової середньої освіти (НУШ). Затверджено постановою Кабінету Міністрів України №898 від 30 вересня 2020 року. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-п
Пархоменко І.М. Компетентнісний підхід у шкільному курсі фізики як засіб реалізації цілей сталого розвитку. Педагогіка і психологія професійної освіти. 2021. №2. С. 45-51.
Резолюція Генеральної Асамблеї Організації Об’єднаних Націй від 25 вересня 2015 року №70/1. 38 с. URL: https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/migration/ua/Agenda2030_UA.pdf
Сільвейстр А.М. Використання елементів курсу теоретичної фізики для формування природничо-наукових знань у майбутніх учителів хімії і біології. Фізико-математична освіта. Науковий журнал. 2016. Випуск 1 (7). С. 151-160.
Сільвейстр А.М. Інформаційно-комунікаційні технології навчання як засоби реалізації віртуальних лабораторних робіт з фізики у майбутніх учителів хімії і біології. Фізико-математична освіта. Науковий журнал. 2015. Випуск 3 (6). С. 85-96.
Сільвейстр А.М. Теоретико-методичні засади навчання фізики майбутніх учителів хімії і біології: дис. … доктора пед. наук: 13.00.02 / Анатолій Миколайович Сільвейстр. Кропивницький, 2017. 633 с.
Соболь В.І. Формування екологічної культури учнів у процесі вивчення фізики. Фізика та астрономія в рідній школі. 2020. №8. С. 18-21.
Стратегія ЄЕК ООН з освіти в інтересах сталого розвитку. Київ: Представництво ООН в Україні, 2006. 28 с.
Official Journal of the European Union. 30.12.2006. L394/10 – L394/18. URL: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=celex:32006H0962
UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris: UNESCO (2017), 62. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444
World Commission on Environment and Development. Our Common Future. Oxford University Press (1987), 400.
Bezpalko , V.P., Shadova , V.V. ( 1990 ). Ekolohichne vykhovannia uchniv u protsesi navchannia fizyky. Uchyteli-metodysty radiat i proponuiut: Posibnyk dlia vchytelia / Upor iad. A.Ia. Samardak. Za red. dokt. ped. nauk, prof. O.I. Buhaiova. K.: Rad. shk , 23-30 [in Ukrainian] .
Boholiubov, V.M., Klymenko, M.O., Melnyk, L.H., Prylypko, V.A., Klymenko, L.V. (2012) Stratehiia staloho rozvytku: Pidruchnyk. Za red. V.M. Boholiubova. Kherson: Oldi-plius , 444 [in Ukrainian] .
Boholiubov, V.M., Klymenko, M.O., Melnyk, L.H., Rakoid, O.O. (2018). Stratehiia staloho rozvytku: Pidruchnyk. Za redaktsiieiu profesora V.M. Boholiubova. K.: VTs NUBIPU , 446 [in Ukrainian] .
Vysotska , O.Ie. ( 2011 ). Osvita dlia staloho rozvytku: naukovo-metodychnyi posibnyk. Dnipropetrovsk : Roial Prynt, 200 [in Ukrainian] .
Hilbert , N.A. ( 2019 ). Formuvannia kliuchovykh kompetentnostei uchniv yak priorytet novoi ukrainskoi shkoly. Pedahohichna dumka , ( 3 ), 12-17 [in Ukrainian] .
Deili , H. ( 2002 ). Poza zrostanniam: ekonomichna teoriia staloho rozvytku: Per. z anhl. K.: Intelsfera, 312 [in Ukrainian] .
Derzhavnyi standart bazovoi serednoi osvity: Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 30 veresnia 2020 r. №898. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF#Text [in Ukrainian].
Kovalchuk , V.Iu. ( 2022 ). STEM-osvita yak zasib formuvannia kliuchovykh kompetentnostei u haluzi pryrodnychykh nauk. Innovatsiina pedahohika , ( 44 ), T. 2 , 28-33 [in Ukrainian] .
Kolomiiets , L.V. ( 2019 ). Stratehiia staloho rozvytku: Navch. posibnyk. Kropyvnytskyi , 126 [in Ukrainian] .
Kontseptsiia «Nova ukrainska shkola». (2016). Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy, URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nush/NUSH-booklet.pdf [in Ukrainian] .
Kramushchenko , L.O. ( 2021 ). Osvita dlia staloho rozvytku v konteksti vykladannia fizyky. Fizyka ta astronomiia v ridnii shkoli , ( 4 ), 3-7 [in Ukrainian] .
Mokliuk , M.O., Mokliuk , O.O., Silveistr , A.M. ( 2022 ). Realizatsiia ekolohichnoi osvity pid chas vyvchennia fizyky v zakladakh zahalnoi serednoi osvity. Naukovi zapysky Vinnytskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Mykhaila Kotsiubynskoho. Seriia: Teoriia ta metodyka navchannia pryrodnychykh nauk . Vinnytsia: VDPU, ( 2 ), 33-44 [in Ukrainian] .
Moroz , I.V. ( 2020 ). Metodychni zasady formuvannia ekolohichnoi kompetentnosti uchniv zasobamy shkilnoho kursu fizyky. Fizyka ta astronomiia v shkoli , ( 6 ), 22-25 [in Ukrainian] .
Osvitnii standart bazovoi serednoi osvity (NUSh) . Zatverdzheno postanovoiu Kabinetu Ministriv Ukrainy №898 vid 30 veresnia 2020 roku . URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-p [in Ukrainian].
Parkhomenko , I.M. ( 2021 ). Kompetentnisnyi pidkhid u shkilnomu kursi fizyky yak zasib realizatsii tsilei staloho rozvytku. Pedahohika i psykholohiia profesiinoi osvity , ( 2 ), 45-51 [in Ukrainian] .
Rezoliutsiia Heneralnoi Asamblei Orhanizatsii Obiednanykh Natsii vid 25 veresnia 2015 roku №70/1 , 38. URL: https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/migration/ua/Agenda2030_UA.pdf [in Ukrainian].
Silveistr , A.M. ( 2016 ). Vykorystannia elementiv kursu teoretychnoi fizyky dlia formuvannia pryrodnycho-naukovykh znan u maibutnikh uchyteliv khimii i biolohii. Fizyko-matematychna osvita. Naukovyi zhurnal , 1 (7) , 151-160 [in Ukrainian] .
Silveistr , A.M. ( 2015 ). Informatsiino-komunikatsiini tekhnolohii navchannia yak zasoby realizatsii virtualnykh laboratornykh robit z fizyky u maibutnikh uchyteliv khimii i biolohii. Fizyko-matematychna osvita. Naukovyi zhurnal . 3 (6) , 85-96 [in Ukrainian] .
Silveistr , A.M. ( 2017 ). Teoretyko-metodychni zasady navchannia fizyky maibutnikh uchyteliv khimii i biolohii: dys. … doktora ped. nauk: 13.00.02 / Anatolii Mykolaiovych Silveistr. Kropyvnytskyi, 633 [in Ukrainian] .
Sobol , V.I. ( 2020 ). Formuvannia ekolohichnoi kultury uchniv u protsesi vyvchennia fizyky. Fizyka ta astronomiia v ridnii shkoli , ( 8 ), 18-21 [in Ukrainian] .
Stratehiia YeEK OON z osvity v interesakh staloho rozvytku ( 2006 ) . Kyiv: Predstavnytstvo OON v Ukraini, 28 [in Ukrainian] .
Official Journal of the European Union. 30.12.2006. L394/10 – L394/18. URL: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=celex:32006H0962
UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris: UNESCO, 2017. 62. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444
World Commission on Environment and Development. Our Common Future. Oxford University Press, 1987. 400.
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2025 А.М. Сільвейстр, М.О. Моклюк, М.В. Лисий