Умови здобуття вищої освіти із застосуванням дуальної форми навчання

Анотація

У статті наголошено на актуальності запровадження й дидактичному потенціалі дуальної форми здобуття вищої освіти.
Мета статті полягає у виявленні й обґрунтуванні основних умов, що забезпечать вітчизняним закладам вищої освіти продуктивне застосування дуальної форми її здобуття. У дослідженні використано методи порівняння, аналізу, синтезу, узагальнення, формалізації, індукції, дедукції.
В обґрунтуванні умов запровадження дуального навчання орієнтиром слугували завдання дуальної форми здобуття фахової передвищої та вищої освіти, сформульовані у Положенні про дуальну форму здобуття фахової передвищої та вищої освіти.
У дослідженні схарактеризовано основні умови застосування дуальної форми здобуття вищої освіти: гласність підготовки за дуальною формою здобуття вищої освіти, наявність сучасної матеріально-технічної бази та кваліфікований кадровий потенціал підприємства-роботодавця, модернізація змісту та методів навчання здобувачів вищої освіти, організаційно-управлінська урегульованість діяльності суб’єктів дуального освітнього процесу, конструктивна комунікація суб’єктів дуального навчання. Вони стосуються таких складників дуальної форми здобуття вищої освіти, як двокомпонентне освітнє середовище, зміст підготовки, трисуб’єктність дуального навчання, викладання і навчання із застосуванням дуальної форми здобуття вищої освіти.
Різновекторність основних умов запровадження дуальної форми здобуття вищої освіти полягає у спрямованості їх на зміст й організацію освітнього процесу, на функціонал обов’язків кожного суб’єкта трикутника партнерства та комунікацію суб’єктів дуального навчання.
Зроблено висновок, що дотримання обґрунтованої у дослідженні сукупності умов осучаснює освітній процес, а також задовольняє потреби ринку праці у кваліфікованих фахівцях з вищою освітою.