Використання психодрами як екопсихологічного методу подолання бар'єрів міжособистісного спілкування в дистанційному навчанні

Анотація

Останні дослідження свідчать, що потреба у спілкуванні реалізується у сучасної молоді з певними психологічними труднощами, зумовленими комунікативними бар'єрами, які, в свою чергу, можуть загострюватися в умовах дистанційного навчання і потребують екологічних та ефективних методів подолання. У статті представлено теоретичний аналіз сучасного стану проблеми бар'єрів міжособистісного спілкування, що виникають в умовах дистанційного навчання. Міжособистісне спілкування є важливою та невід'ємною частиною життя кожної людини, бар'єри, які можуть виникати в цьому процесі - суттєво впливатимуть на емоційний та психологічний стан особистості. Значну увагу приділено дистанційному навчанню, проаналізовано його особливості та специфіку. Виявлено, як дистанційне навчання впливає на психоемоційний стан студента. Розглянуто та проаналізовано такі явища, як віртуальне спілкування та інтернет-залежність. Визначено особливості вибору партнера та специфіку побудови міжособистісної взаємодії в процесі віртуального спілкування. Дослідження феномену інтернет-залежності дозволило виявити її можливі причини та негативні наслідки, до яких вона призводить: нехтування сімейними та дружніми обов'язками, відчуття порожнечі, депресії, приховування правди від членів сім'ї, проблеми з навчанням. Висвітлено результати експериментального дослідження бар'єрів міжособистісного спілкування, визначено домінуючий бар'єр та ступінь його впливу на повсякденне спілкування. Також досліджено рівні інтернет-залежності респондентів. Продемонстровано результати дослідження рівнів суб'єктивного переживання самотності. Здійснено статистичну обробку даних з метою виявлення кореляційних зв'язків між досліджуваними явищами. Запропоновано та обґрунтовано доцільність використання методу психодрами як одного з найефективніших методів подолання бар'єрів міжособистісного спілкування. Психодрама - метод групової психотерапії, який полягає в розігруванні членами психотерапевтичної групи сцен зі свого життя, в яких, зокрема, можуть відтворюватися конфліктні або травматичні ситуації.