РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ СОЛЬФЕДЖІО ТА МУЗИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В УМОВАХ ОНОВЛЕННЯ ПОЧАТКОВОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/3083-7871-2026-3.64Abstract
У статті розглядаються актуальні питання розвитку творчих здібностей учнів у закладах початкової мистецької освіти на уроках сольфеджіо та музичної літератури. Обґрунтовується необхідність переходу від навчання, що зводиться переважно до запам’ятовування та відтворення матеріалу, до активних форм роботи, у яких учень стає учасником творчого процесу. Запропоновано систему роботи, що передбачає систематичне залучення дітей до концертної, проєктної та музично-театралізованої діяльності. Доведено, що поєднання теоретичних знань із практичним мистецьким досвідом сприяє розвитку креативності, самостійності, сценічної впевненості та культурної компетентності.References
1.Бех І. (2003). Особистісно орієнтоване виховання.Київ: Либідь, 128.
2.Кенні Д. (2011). Психологія сценічної тривожності музикантів. Оксфорд: Oxford University Press, 365.
3.Масол Л. (2012). Теорія і методика мистецької освіти. Київ: Освіта, 272.
4.Падалка Г. (2008). Педагогіка мистецтва: теорія і методика викладання мистецьких дисциплін. Київ: Освіта України, 274.
5.Теплова О.Ю., Мозгальова Н. Г., Мартинюк А. А. (2022). Інноваційні підходи до вивчення музично-теоретичних дисциплін в системі підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Педагогічна освіта: теорія і практика, (32), Камянець-Подільський, 308–317.
6.European Commission. (2019). Key Competences for Lifelong Learning (Ключові компетентності для навчання впродовж життя). Brussels: European Union, 12.
