РОЛЬ РОБОТОТЕХНІКИ У РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ ТА ХУДОЖНЬОГО МИСЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/3083-7871-2026-4.09Keywords:
робототехніка, креативність, художнє мислення, STEM, технологічна освітаAbstract
У статті обґрунтовано роль освітньої робототехніки у розвитку креативності та художнього мислення здобувачів освіти. Визначено її потенціал у формуванні інженерно-дизайнерських компетентностей.References
Зязюн І. А., Педагогічна майстерність : підручник. Київ : Вища шк., 1997. 349 с.
Ворожбіт-Горбатюк В. В. Техніки розвитку креативності особистості: історія, тенденції, досвід. Молодь і ринок. 2022. №6/204. 2022. С. 55-59.
Ільніцька К. С. Робототехніка як засіб формування технічної компетентності майбутніх учителів фізики та загальнотехнічних дисциплін. Сучасні інформаційні технології в освіті і науці : матеріали II Всеукраїнської наукової Інтернет-конференції, 27–28 березня 2019 р. Умань : Візаві, 2019. С. 60–62.
Пагута М., Підгородецька І. Використання цифрових освітніх ресурсів як важлива умова професійної підготовки майбутніх учителів технологій. Молодь і ринок. 2025. №10/242. С. 92-96.
Доценко С. М. Використання цифрових технологій у розвитку технічної творчості студентів. Молодь і ринок. 2025. № 1. С. 78–82.
Струтинська О. Використання робототехніки та 3d технологій в умовах розвитку STEM освіти. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету. 2019. Вип. 7. С. 96-109.
