ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ СТУДЕНТІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПРОЦЕСІ ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ ЗА ПРОФІЛЕМ МАЙБУТНЬОЇ ПРОФЕСІЇ

Анотація

Актуальність теми. Практика за профілем майбутньої професії відіграє виняткову роль не тільки в прищепленні теоретичної інформації, але й практичних умінь і навичок у підготовці майбутніх тренерів з виду спорту. Мета дослідження – обґрунтувати          теоретичні     засади формування компонентів професійної готовності здобувачів освіти у процесі проходження практики за профілем майбутньої професії. Методи дослідження: загальнонаукові – аналіз, порівняння, систематизація, узагальнення науково- методичної літератури, педагогічне тестування, методи математичної статистики. У тестуванні взяли участь 50 здобувачів   освіти   спеціальності  017«Фізична культура і спорт» Національного університету фізичного виховання і спорту України. Результати дослідження та ключові висновки. Охарактеризовано сучасний погляд на формування готовності студентів до професійної діяльності у процесі проходження практики за профілем майбутньої професії. Обґрунтована структура готовності майбутніх тренерів до професійної діяльності як сукупність мотиваційного,креативного і рефлексивного компонентів. Увагу акцентовано на тому, що з позицій сьогодення важливого значення набуває розроблення нoвих підхoдів дo змісту й організації практики за профілем майбутньої професії, які стимулюють активність майбутніх тренерів до оволодіння прoфесійнo орієнтованими знаннями, уміннями й навичками. Показано, що існує потреба в теоретичному обґрунтуванні форми, змісту (діагностичної, організаторської, комунікативної та мотиваційної функцій) і структури практики за профілем майбутньої професії як необхідної умови формування готовності     майбутніх      тренерів         до професійної діяльності