ВИКЛИКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ОСВІТИ В ЕПОХУ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ ТА ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ: КОНТЕКСТ МАТЕРІАЛІВ КОНФЕРЕНЦІЇ EDEN - 2025

Анотація

У статті здійснено аналіз матеріалів щорічної конференції EDEN - 2025, присвяченої трансформації освіти в умовах розвитку штучного інтелекту (ШІ) та цифрових технологій. яка проходила 15 – 17 червня 2025 року в найстарішому університеті Європи – Болонському (Болонья, Італія), та окреслено трансформаційні інновації в освіті в епоху ШІ на міжнародному рівні та можливості їхнього критичного переосмислення і впровадження в українську освітню практику. Представлено основні тематичні напрями досліджень: цифрова трансформація освіти й науки, інтеграція ШІ в освітні практики, формування компетентностей ХХІ століття та розвиток мікрокваліфікацій, інклюзивна та відкрита освіта, освітня аналітика та оцінювання якості, професійний розвиток педагогів у цифрову епоху. Показано, що сучасні міжнародні науково - освітні дискусії акцентують на необхідності збалансованого поєднання технологічних інновацій із соціально - етичними та педагогічними аспектами, що забезпечує сталість освітніх систем та зменшує ризики використання ШІ. Виокремлено тенденцію до персоналізації навчання. Значна увага приділяється формуванню критичного мислення, креативності, комунікації й кооперації як базових компетентностей, необхідних для життя і праці в суспільстві майбутнього. Результати аналізу засвідчують нерівномірність залучення науковців з різних країн, водночас відображаючи глобальний характер досліджуваної проблема тики та прагнення академічної спільноти до інтеграції та обміну досвідом. Для української освіти актуальними є впровадження мікрокваліфікацій, розвиток цифрових і педагогічних компетентностей викладачів, адаптація успішних європейських практик та активізація міжнародної співпраці. Особлива увага приділена актуальності мікрокваліфікацій, цифрових компетентностей та міжнародної співпраці для української освітньої системи у контексті післявоєнної відбудови.