Keywords
How to Cite
Abstract
The article discusses modern approaches to the integration of mobile technologies into the educational process, in particular during physical experiments. The potential of mobile devices, such as smartphones and tablets, to perform experimental tasks in physics has been analyzed, which significantly expands the capabilities of educational laboratories and increases the efficiency of the educational process. The purpose of the article is to clarify the expediency of using mobile technologies during the organization and conduct of an educational physical experiment. The research was based on a comprehensive approach, which included the analysis of scientific and methodical sources, periodicals, Internet resources regarding the possibilities of using mobile technologies in the educational process, in particular in the study of physics. Modern mobile applications, tools and platforms that can be used in educational physical experiments were also analyzed. The main attention is paid to mobile applications that make it possible to measure physical quantities, model and visualize physical processes in real time. The use of such technologies greatly simplifies conducting experiments both in the classroom and in distance learning conditions. It is emphasized that mobile technologies make it possible to reduce the need for expensive laboratory equipment. This makes education more accessible to a wide range of students. The advantages of using mobile technologies during physical experiments are highlighted, including convenience, accessibility, the possibility of instant data analysis and their visualization. In addition, the issue of individualization of training is taken into account, when each student can work independently at his own pace, using various applications and technologies. Mobile devices allow you to conduct physical experiments even at home, which significantly expands the opportunities for independent work of students.
References
Кислова М.А. Розвиток мобільного навчального середовища з вищої математики у підготовці інженерів-електромеханіків : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.10. ІІТЗН НАПН. Київ, 2015. 24 с
Колесникова О.А. Діяльнісний підхід до формування в учнів експериментаторських умінь засобами мобільних та дистанційних технологій в навчанні фізики : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.02. Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова. Київ, 2021. 22 с.
Мацюк В.М., Приймак І.М. Мобільні технології як засіб навчання на уроках фізики. Збірник тез доповідей ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Підготовка майбутніх учителів фізики, хімії, біології та природничих наук в контексті вимог Нової української школи», 26-27 травня 2022 року. Тернопіль, 2022. С.221-223.
Мисліцька Н.А., Семенюк Д.С., Колесникова О.А. Мобільне навчання в системі сучасних методичних підходів до організації і проведення учнями фізичних досліджень: Наукові записки Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Серія: Педагогічні науки, 2019. No183. С. 25-28.
Пудова С.С. Використання мобільного телефону в навчальному процесі. Фізико- математична освіта, 2018. No 2 (16). С. 98-102.
Рашевська Н.В. Мобільні інформаційно-комунікаційні технології навчання вищої математики студентів ВТНЗ : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.10. ІІТЗН НАПН. Київ, 2011. 21 с.
Сальник І.В. Мобільні пристрої та сучасне освітнє програмне забезпечення у навчанні фізики в закладах загальної середньої освіти: Інформаційні технології і засоби навчання, 2019. Том 73. No5. С. 1-14.
Серга Д., Моклюк М. Способи організації та проведення лабораторних робіт з фізики під час дистанційного навчання. Актуальні проблеми математики, фізики і комп’ютерних наук: зб. наук. пр. Вінниця, 2022. Випуск 19. С. 160-165.
Слободяник О.В. Мобільні додатки на уроках фізики. Фізико-математична освіта, 2017. Випуск 4(14). С. 293-298.
Словак К.І. Методика використання мобільних математичних середовищ у процесі навчання вищої математики студентів економічних спеціальностей: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.10. ІІТЗН НАПН. Київ, 2011. 21 с
Стецюк О. Роль мобільних додатків в удосконаленні навчального процесу з фізики. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія педагогічна, 2023. Випуск 29: Дидактичні передумови становлення майбутнього вчителя в умовах інновацій природничо-наукової освіти. С. 72-76.
Терещук С.І. Технологія мобільного навчання: проблеми та шляхи вирішення. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки, 2016. Вип. 138. С. 178-180.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Микола Моклюк, Анатолій Сільвейстр, Богдан Павлюк