Відмінності у цінностях старшокласників, сформованих у різних соціальних середовищах (село і місто)

Анотація

Стаття присвячена актуальній проблемі відмінностей у системах цінностей сільських і міських старшокласників. Аналіз наукових джерел свідчить про недостатню вивченість цієї проблеми. Нами було проведено емпіричне дослідження ціннісних орієнтацій сільських старшокласників у порівнянні з міськими старшокласниками. З метою психодіагностики в рамках цього дослідження ми переклали та адаптували для українських школярів методики "Опитувальник цінностей Рокича" та "Опитувальник цінностей Ш. Шварца". У дослідженні взяли участь дві групи по 30 старшокласників. Основна група представляла сільське середовище, друга - міське. Групи були подібні за статевою та віковою структурою. У ході дослідження було виявлено статистично значущі відмінності в результатах старшокласників з двох різних типів населених пунктів. Найбільш значущі відмінності були визначені в інструментальних цінностях та цінностях Шварца, які є переважно інструментальними.
У сільських старшокласників сильніше розвинені цінності ввічливості, універсалізму та доброти. Натомість міські старшокласники демонструють сильнішу присутність цінностей незалежності, впевненості в собі, сміливості та відповідальності. Визначений у ході дослідження комплекс відмінностей свідчить про вищий рівень психічної залежності сільських старшокласників порівняно з референтними особами та групами. Гіпотеза полягає в тому, що причиною, яка визначає таку різницю, є значно вищий рівень батьківського контролю, зумовлений сільським життям. У сільських старшокласників формується механізм психічної залежності. Надалі він поширюється на їхні стосунки з учителями та учнівськими колективами.