Ключові слова
Як цитувати
Анотація
У статті розкрито наукові та теоретичні засади визначення критеріїв і рівнів готовності практичних психологів до збереження здоров'я за допомогою рекреаційних ресурсів як важливої умови підтримання психофізіологічного, психічного та соціального здоров'я в умовах воєнного стану в Україні.
Підкреслюється, що ефективність рекреаційної діяльності значною мірою залежить від формування інтегративної готовності практичних психологів, що включає аксіологічну орієнтацію, мотиваційну спрямованість, знання, критичне мислення, емоційну стабільність, вольову саморегуляцію та практичну діяльність.
Мета та наукова новизна визначаються тим, що автор пропонує критерійно-індикативну систему, що охоплює чотири ключові критерії: аксіологічно-мотиваційний, когнітивно-критичний, емоційно-вольовий та рекреаційно-діяльний. Показники кожного критерію описані детально, що дозволяє проводити як якісну, так і кількісну оцінку ступеня готовності.
На основі цього виділено три рівні готовності – високий, середній і низький – кожен з яких характеризується певним ставленням до здоров'я, мотивацією, знаннями, емоційно-вольовими якостями та рівнем залученості до рекреаційної діяльності.
Підкреслюється, що визначення критеріїв та рівнів готовності створює основу для подальших емпіричних досліджень та впровадження психологічної підтримки та профілактичних заходів у професійному середовищі. Перспективи подальших досліджень пов'язані з розробкою ефективних програм психологічної підтримки та формуванням культури збереження здоров'я серед практикуючих психологів.
Посилання
Bekirova, L. E. (2009). Modelʹ formuvannia hotovnosti maibutnikh uchyteliv pochatkovykh klasiv do zastosuvannia interaktyvnykh tekhnolohii navchannia [Model for forming the readiness of future primary school teachers to apply interactive learning technologies]. Pedahohichnyi dyskurs, (6), 23–27 [in Ukrainian].
Varii, M. Y. (2009). Zahalʹna psykholohiia [General psychology] (3rd ed.). Kyiv: Tsentr uchbovoi literatury [in Ukrainian].
Hurkova, T. (2020). Definitsiia poniattia "hotovnistʹ" u psykholohopedahohichnii literaturi [Definition of the concept of "readiness" in psychological and pedagogical literature]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii, 9(103), 317–329. https://doi.org/10.24139/2312-5993/2020.09/317-329 [in Ukrainian].
Danylko, M. T. (2003). Kharakterystyka profesiinoi diialʹnosti vchyteliv fizychnoi kultury [Characteristics of the professional activity of physical education teachers]. Formuvannia hotovnosti do profesiinoi diialʹnosti maibutnikh uchyteliv fizychnoi kultury [Formation of readiness for professional activity of future physical education teachers] (pp. 26–32). Lutsk [in Ukrainian].
Zhvania, T. V. (2015). Hotovnistʹ do profesiinoi diialʹnosti v psykholohii: teoretychnyi analiz [Readiness for professional activity in psychology: Theoretical analysis]. Visnyk Kharkivsʹkoho natsionalʹnoho pedahohichnoho universytetu imeni H. S. Skovorody. Psykholohiia, (50), 69–79. http://nbuv.gov.ua/UJRN/VKhnpu_psykhol_2015_50_11 [in Ukrainian].
Kavunenko, N. V., & Bondarchuk, O. I. (n.d.). Vyznachennia zmistu ta struktury osobystisnoi hotovnosti do profesiinoi diialʹnosti [Defining the content and structure of personal readiness for professional activity]. http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/stud_almanah/20.pdf [in Ukrainian].
Kozak, L. V. (2013). Kryterii hotovnosti maibutnikh vykladachiv doshkilʹnoi pedahohiky i psykholohii do innovatsiinoi profesiinoi diialʹnosti [Criteria for readiness of future preschool pedagogy and psychology teachers for innovative professional activity]. Pedahohika, 76–89 [in Ukrainian].
Kuchynska, L. F. (2021). Rekrealohichni zasady zberezhennia profesiinoho zdorovʹia pedahohichnykh pratsivnykiv u systemi metodychnoi roboty zakladiv doshkilʹnoi osvity [Recreational principles for preserving teachers’ professional health in the methodological work system of preschool institutions] (Doctoral dissertation). Zhytomyr [in Ukrainian].
Lynenko, A. F. (1996). Teoriia i praktyka formuvannia hotovnosti studentiv pedahohichnykh vuziv do profesiinoi diialʹnosti [Theory and practice of forming readiness of pedagogical university students for professional activity] (Doctoral dissertation abstract). Akademiia pedahohichnykh nauk Ukrainy, Instytut pedahohiky. Kyiv [in Ukrainian].
Melnychuk, O. S. (Ed.). (1985). Slovnyk inshomovnykh sliv [Dictionary of foreign words]. Kyiv: Holovna redaktsiia URE [in Ukrainian].
Furs, O. Y. (2025). Kryterii ta pokaznyky diahnostuvannia rozvynenosti zdatnosti do psykhichnoi samorehuliatsii zdobuvachiv osvity [Criteria and indicators for diagnosing the development of mental self-regulation abilities of learners]. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/735868/1/Тези%20Фурс%2015.06..pdf [in Ukrainian].
Tsybulska, O. V. (2020). Deiaki aspekty hotovnosti maibutnikh uchyteliv do vykhovannia v uchniv pochatkovoi shkoly kultury zdorovʹiazberezhennia [Some aspects of future teachers’ readiness to foster health-preserving culture among primary school students]. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky, (186), 221–224. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2020-1-186-221-224 [in Ukrainian].
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2025 Лариса Данильчук, Ярослава Юрків