ВИКОРИСТАННЯ ПРОЄКТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ЯК ЗАСОБУ МІЖПРЕДМЕТНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-1017-SAAE-2025.1.09Ключові слова:
проєктні технології, міжпредметна інтеграція, STEM-освіта, проєктнотехнологічна компетентність, учитель технологій, евристичні методи проєктуванняАнотація
Сучасні вимоги інноваційного ринку праці та реформа «Нова українська школа» (НУШ) вимагають від закладів вищої освіти (ЗВО) переходу від підготовки вузькоспеціалізованих кадрів до багатопрофільних фахівців, здатних до міждисциплінарної інтеграції знань. Це створює гостру потребу у формуванні в майбутніх учителів технологій стійкої проєктно-технологічної компетентності, здатної забезпечити реалізацію STEM-орієнтованих освітніх програм. Встановлено, що проєктні технології, особливо через активне використання евристичних методів проєктування, створюють оптимальне середовище для міжпредметної інтеграції (МПІ), вимагаючи при цьому системної інституційної підтримки (STEM-інфраструктури, проєктних центрів) та багатокомпонентної системи оцінювання. Проєктні технології слугують каталізатором для технологічної інтеграції, переводячи освіту вчителя технологій на рівень координатора міждисциплінарних знань.Посилання
1. Kudria O., Skovronskyi B., Marushchak O., Honcharova N., Sipii V. The Role of Innovative
Techniques in Development of STEM-education in Ukraine. ACADEMIA: Higher Education Policy Network.
Special issue: «War, education and development: a pedagogical response to the challenges of modernity».
2024. № 35-36. Р. 132-155. DOI: https://doi.org/10.26220/aca.5006.
2. Зузяк Т., Марущак О., Стешин Є. Інтеграційний підхід до навчання учнів ПТНЗ художньої
обробки металу. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені
Павла Тичини. Умань, 2019. Вип. 2. С. 46-53. DOI: https://doi.org/10.31499/2307-4906.2.2019.168365.
3. Король В.П., Марущак О.В. Термінологічні аспекти формування професійної компетентності
майбутнього фахівця. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у
підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць. Київ-Вінниця: ТОВ фірма
«Планер», 2014. Вип. 37. С. 421-427.
4. Марущак О., Король В.П., Луп’як Д.М. Формування професійної компетентності майбутнього
вчителя технологій. Наукові записки. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної
освіти. Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. Вип. 7. Ч. 1. С. 88-92.
5. Марущак О. Інноваційні підходи до інтеграції STEAM технологій у професійну підготовку
майбутніх учителів технологій: Матеріали ХІV Міжнародної науково-практичної конференції пам’яті
академіка Дмитра Тхоржевського «Технологічна освіта: сучасні реалії та перспективи розвитку» 28 лютого
2025 року). ХІ Міжнародної наукової-практичної конференції «Актуальні питання графічної підготовки:
теорія, практика та шляхи розвитку», присвяченої пам’яті член кореспондента НАПН України Віктора
Сидоренка (1 березня 2025 року) / за заг. ред. Д. Кільдерова, В. Харламенко. Київ, 2025. С. 189-194.
6. Марущак О.В. Проектно-технологічна діяльність у професійній підготовці майбутніх учителів
технологій з дизайну костюма. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного
університету ім. П.Тичини. Умань: ФОП Жовтий О.О., 2013. Ч. 3. С. 165-172.
7. Марущак О.В., Бабійчук І.М., Грищишина О.О. Художньо-проектна компетентність як
складова професійної компетентності з основ дизайну майбутнього вчителя технологій. Актуальні
проблеми підготовки вчителя трудового навчання та технологій: теорія, досвід, проблеми: зб.
наук. праць. Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019. Вип. ІІ. C. 11-16.
8. Марущак О.В., Дощечкіна І.В., Недзеленко Ю.А. Формування у майбутніх учителів трудового
навчання та технологій професійних компетенцій в умовах інтегративного освітнього середовища.
Сучасні тенденції підготовки майбутніх учителів трудового навчання та технологій, педагогів
професійної освіти і фахівців образотворчого та декоративного мистецтва: теорія, досвід,
проблеми: зб. наук. праць. Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2023. Вип. 6. С. 38-43.
9. Марущак О.В., Король В.П. Дизайн як змістовна основа формування у майбутнього вчителя
технологій технологічної компетентності. Науковий часопис Національного педагогічного
університету імені М.П. Драгоманова. Серія № 13. Проблеми трудової та професійної підготовки:
зб. наук. праць. Київ: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2017. Вип. 9. С. 42-46.
10. Марущак О.В., Миколюк Д.М., Панасюк Я.П., Скотар В.Т. Міждисциплінарна інтеграція як засіб
формування у майбутніх учителів трудового навчання та технологій професійних компетенцій. Topical issues
of the development of modern science: Abstracts of the 8th International scientific and practical conference.
Publishing House «ACCENT». Sofia, Bulgaria. 2020. Pp. 357-366. URL: http://sci-conf.com.ua.
11. Шимкова І.В., Марущак О.В., Цвілик С.Д., Глуханюк В.М., Гаркушевський В.С. Формування
загальних і фахових компетентностей майбутніх учителів трудового навчання та технологій засобами
технології апсайклінгу. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці
фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць. Вип. 70. Вінниця: ТОВ «Друк плюс»,
2023. С. 130-147. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-70-130-14.
