ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ТА ТЕХНОЛОГІЙ
DOI:
https://doi.org/10.31652/3041-1017-SAAE-2025.1.07Ключові слова:
цифрові технології, професійна компетентність, майбутній учитель трудового навчання та технологій, цифрова грамотність, інформаційно-освітнє середовище, інноваційна підготовкаАнотація
У статті розглянуто роль цифрових технологій у формуванні професійної компетентності майбутніх учителів трудового навчання та технологій. Визначено сутність поняття «професійна компетентність учителя трудового навчання та технологій» та її структурні компоненти. Обґрунтовано, що цифрові технології є провідним чинником розвитку професійної компетентності майбутніх педагогів.Посилання
Іванюк І.В. Використання AR-технологій у підготовці майбутніх учителів технологій. Науковий вісник Уманського ДПУ. 2024. № 2. С. 78-85.
Ляшенко О.І. Інформаційно-цифрові технології у професійній підготовці майбутніх педагогів. Інформаційні технології і засоби навчання. 2023. № 2 (94). С. 12-21.
Сисоєва С.О. Цифрова трансформація освіти як умова формування інноваційної компетентності майбутнього вчителя. Освітній дискурс. 2024. № 3. С. 33-40.
Терещук Г.В. Формування професійної компетентності майбутніх учителів технологій у процесі професійної підготовки. Педагогічні науки. 2024. № 4. С. 45-52.
Завантаження
Опубліковано
2026-03-23
Номер
Розділ
Тези
Як цитувати
Цісарук, І., & Цісарук, В. (2026). ЦИФРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ТА ТЕХНОЛОГІЙ. Науковий альманах мистецтва та освіти, 1, 18-20. https://doi.org/10.31652/3041-1017-SAAE-2025.1.07
