МУЗИЧНО-ТЕОРЕТИЧНА ПІДГОТОВКА СТУДЕНТІВ ПРИ ВИВЧЕННІ РИТМІКИ І ХОРЕОГРАФІЇ НА ФАКУЛЬТЕТІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ І СПОРТУ

Анотація

Анотації:У статті на основі аналізу науково-методичної літератури та системного аналізу передового досвіду сформовано проблематику музично-теоретичної підготовки студентів при вивченні дисципліни «Ритміки і хореографії» на факультеті фізичного виховання і спорту. Традиційна система навчання формує у студентів відтворювати практичні навички танцювальних кроків і не повною мірою сприяє якісному засвоєнню музично-теоретичних знань і особливо вмінь застосовувати ці знання в практичних ситуаціях. Тому виникає необхідність покращити організацію навчального процесу із застосуванням нових форм, методів і засобів, а також розробки раціональних прийомів викладання навчального матеріалу і контролю за його засвоєнням. Мета дослідження полягає в обґрунтуванні основних напрямків покращення якості музично-теоретичної підготовки студентів при вивченні танцювальних кроків, хореографії, ритмічних вправ за рахунок включення в навчальний процес нових форм музично-теоретичного навчання. Навчальна робота з дисципліни «Ритміка і хореографія» на факультетах фізичного виховання і спорту у вищих закладах освіти складається з таких основних форм занять: як лекції, методичні, практично-семінарські та самостійнізаняття. У діяльності вищої школи провідну роль посідають лекційні заняття. Традиційне навчання було націлено на передачу студентам інформаційних знань з музичної грамоти, включаючи розділи: властивості музичного звуку, метр, такт, затакт, музичний розмір (2/4, 3/4, 4/4), диригування, темп, побудова музичного твору, запис танцювальних кроків, запис ритмічної гімнастики. Доведено, що середній бал музично-теоретичної готовності у хлопців і дівчат експериментальної групи (p<0,001) вірогідно вищий порівнюючи з показниками середнього балу хлопців і дівчат контрольної групи. Розроблена модель музично-теоретичної підготовки з дисципліни «Ритміка і хореографія» майбутнього спеціаліста фізичної культури і спорту представляє собою систему форм, методів і засобів навчання, підібрану у відповідності з цілями і завданнями вищої педагогічної освіти, що забезпечує послідовне наближення навчально-пізнавальної діяльності, яка внаслідок цього приблизить рівень готовності випускників фізкультурно-педагогічних факультетів до модельної освітньо-кваліфікаційної характеристики спеціаліста.