THE ROLE OF DIGITAL TOOLS AND ELECTRONIC RESOURCES IN THE DEVELOPMENT OF COMMUNICATION SKILLS OF SENIOR CLASS STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.31652/2786-9083-2024-3-65-75Keywords:
digital technologies, communication skills, individualized learning, digital tools, online resources, foreign language learning, multicultural educationAbstract
This article explores the role of digital technologies in foreign language learning for high school students. It emphasizes how modern tools and resources can make the learning process more effective, engaging, and interactive. The authors highlight that the use of digital technologies in education is not just a trend but a necessity. They provide new opportunities for organizing the learning process, making it more flexible and individualized. The article emphasizes that the main goal of using digital tools is to develop students' communication skills. This is achieved through various means, such as online communication platforms, language portfolios, and projects. The article argues that digital technologies contribute to the development of a multicultural and multilingual personality. They allow students to not only learn the language but also immerse themselves in the culture of other countries.
References
Артемова Л.В. Вивчення іноземних мов. Методичні рекомендації до програми виховання дітей шкільного віку. 2019. С.31-48
Артемчук Т. Про сучасні підходи до вивчення і викладання іноземних мов. Рідна школа. 2018. № 9. С. 47.
Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання : наук.-метод. посіб. / І. Д. Бех. – К. : ІЗМН. 1998. С. 204
Бублик А. О. Досвід країн Західної Європи у викладанні іноземних мов // Вісн. Луган. нац. ун-ту ім. Т. Шевченка. Серія: Філологічні науки. 2009. № 14. С. 158–163.
Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. Київ: Либідь. 2017.
Грималюк І. А., Кардаш Н. В., Корнієнко Н. М. Нестандартні уроки та виховні заходи. Т.: Навчальна книга. 2019. С. 195
Ігнатова О.М., Жовнич О.В. Використання практико-дослідницького проєкту у професійній підготовці майбутніх вчителів німецької мови засобом саморефлексії Молодь і ринок. №5-6/191-192. Дрогобич, 2021. – с. 114-119. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2021.237039
Історія педагогіки / за ред. М. В. Левківського, О.А. Дубасенюк. Житомир : ЖДПУ. 2019. С. 336.
Канищева Л.А., Турищева Л.В. Особливості пізнавальних процесів старших школярів. // Англійська мова в старшій школі. 2017. №1(26). С. 14-16.
Коломінова О.О., Роман С.В. Сучасні технології навчання англійської мови у школі // Іноземні мови. 2010. №2. С.40–47.
Подзигун, О., Петрова, А., Ігнатова, О., & Клос, Н. (2018). Інформаційні технології як засіб інтенсифікації вивчення іноземної мови для професійного спілкування. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, (52), 389-393.
Програма розвитку дітей старшого старшого шкільного віку "Впевнений старт"/ кер. проекту Б. М. Жебровський. – Тернопіль: Мандрівець. 2012.
